Оцінка поведінки дитини

Відео: Що визначає моделі поведінки дитини?

Я був знайомий з однією цілком гідною і переконаною дамою, яка вела курси по дитячому поведінки або чогось на кшталт цього. Одного разу вона розповіла, що зрозуміла один дуже важливий принцип: «Дитина не може бути поганим, але він може робити погані речі». Ми подумали тоді, що це приклад того, як можна довести до абсурду політкоректність стосовно психології, і частенько потім згадували цей безглуздо нудотний рада.

Відео: Неадекватна поведінка дитини. Що робити? - Доктор Комаровський

Однак я змушений визнати тепер, хоч мені і ніяково це робити, що вона була абсолютно права. Правда, я до сих пір продовжую кепкувати над самою цим формулюванням (комп`ютер не може бути поганим, але він може погано працювати »), тим не менш, наступивши на власну гордість, я змушений сказати, що принцип, який лежить в основі вищенаведеної сентенції, більш ніж розумний.

Називаючи дитину поганим, егоїстом, ледарем, ненажерою, дурнем, грубіяном, настирним, бездушним або ще як-небудь, ви навішуєте на нього ярлик. І якщо він вірить тому, що написано на етикетці (а чому б йому не вірити - адже його все життя переконують, що дорослі, тим більше батьки, завжди праві), він починає намагатися йому відповідати. Дитина міркує так: «Який сенс докладати зусиль, я ж ледар». Або «Що я втрачаю? Я ж все одно поганий ». Звичайно ж, ці міркування відбуваються на рівні підсвідомості, по крайней мере, до певного віку. Безсумнівно одне: дитина, на якого навісили ярлик, буде намагатися йому відповідати.

Отже, потрібно давати оцінку не дитині, а його поведінки. «Зараз ти поводишся, як справжній егоїст». Або: «Продовжувати вередувати непристойно». Подібні фрази ніяк не позначав особисті якості дитини, вони відносяться тільки до його конкретного вчинку. Якщо зараз вам хочеться закричати: «Але він же насправді ледар!», - Я не стану з вами сперечатися, хоча з мого боку буде абсолютно неполіткоректно і визнати, що це ви можете мати рацію. Я кажу лише про те, що нічого подібного ви не повинні говорити дитині в обличчя, або кому завгодно, якщо ваші слова можуть якось дійти до дитини потім. Ви можете лише подумати про це про себе після того, як він втретє поспіль піде з-за столу, навіть не прибравши за собою тарілку, не кажучи вже про те, щоб допомогти вам вимити посуд.

ПОТРІБНО ДАВАТИ ОЦІНКУ НЕ ДИТИНІ, А ЙОГО ПОВЕДІНКИ.

Відео: Аутизм. Корекція поведінки. Центр дитячої психології "Сходинки" частина3

Позитивні ярлики - абсолютно інша річ. Якщо такий ярлик відповідає дійсності (не потрібно зайвий раз тиснути на дитину, змушуючи його відповідати вивісці, якої він відповідати не в змозі), він також «тягне» дитини до позначених на ньому якостям: розсудливості, акуратності, сміливості і так далі.