Хлопчики люблять грати у війну

Нехай дитина знає, що від іграшки в його руках до поняття про бога і від міфу про Прометея до ідеї всесвітнього братства -

все на землі створено жили до нього, все стоїть великих праць, тяжких зусиль, -

нехай ... дитина вчиться поважати працю віджилих поколінь, праця своїх предків.

Він повинен знати життя своєї родини, своєї батьківщини і своєї землі ...

А. М. Горький

Хлопчики люблять грати у війну. Коли збираються разом, серед них неодмінно знайдеться «червоний командир». А кому-то треба стати «синім» або просто «ворогом». Суть, власне, не в звучанні слів - в значенні. Адже хлопці завжди діляться на два табори. Одна група - «наші». Інша за правилами гри повинна знаходитися, образно кажучи, по ту сторону барикад. І все прекрасно розуміють, що «противника» чекає розгром, прапори його рано чи пізно «наші» кинуть на землю ...

По-іншому в війну хлопчаки не грають. У них, який би вік ми не взяли, все виглядає так, як у великому житті. Обов`язкові дві протиборчі угруповання. Ось тільки нікому не хочеться опинятися в шеренгах другий, «не нашою» сторони. Тому сюди найчастіше хлопці визначаються «зі скрипом», а часом формування фронту «синіх» супроводжується відвертим ревом. Зауважимо, до речі, і ту важливу деталь, що до ладу цей нерідко зараховуються найслабші, маленькі, неголосістие, недолугі - словом, ті, хто не вміє постояти за себе, дати відсіч.

Що стосується «наших», то тут, як ви розумієте, завжди повний порядок. Серед них хоче перебувати кожен ...

Такі вже хлопчаки. Хоча, втім, за цими неписаними правилами проглядається і щось інше, вельми серйозне, якщо підійти до звичних для нас дитячим витівкам з позицій високої соціальної значимості. У дітей як би сам по собі склався в процесі ігор невидимий для ока, але взагалі-то чудово діє механізм розуміння того, що бути в рядах «наших» - значить боротися за праве діло, за добро, за справедливість, за Батьківщину, нарешті.

Хлопці, правда, не оперують такими високими матеріями, навіть, може, не замислюються над ними. Але їм і без того все гранично ясно. Тому і немає відбою від тих, хто бажає влитися в ряди «наших».

А як бути з іншим, «ворожим» табором? Ось тут-то і не вистачає нерідко дорослого, батьківського слова, щоб вирішити всі хлопчачі сумніву, погасити невдоволення дітей, яким випала роль «синіх». Наша підтримка, схвалення в подібних випадках сприяють збереженню необхідних для гри позицій і умов, але головне - допомагають закладати, формувати в зовсім ще юної душі основи громадянськості, патріотизму.

Ось тільки які слова найкраще сприймуть нашими хлопцями?

Відповісти на це питання нелегко, оскільки готових рецептів на всі випадки життя, зрозуміло, годі й шукати. Їх просто немає. Швидше за все, треба вміти батьківським серцем відчути, що особливо співзвучно в ту чи іншу хвилину настрою дитини, щоб викликати в ньому найбільший відгук. Без пробудження, розвитку нашої педагогічної спостережливості, чуття, культури навряд чи можна розраховувати на успіх у вихованні дітей.

Років сімнадцять тому видавництво «Знання» випустило книгу А. С. Березиной «Чи завжди ми маємо рацію?». В основі своїй ця цікава робота стосується проблем психологічного контакту між старшими і молодшими в родині. В кінці книги автор ділиться думками про шляхи, засоби, що дозволяють досягти непоганих результатів у формуванні патріотичних почуттів, поглядів дитини.

А. С. Березіна згадує, як застала свого синочка граючим у війну: на голові - паперова пілотка, зроблена в школі до Свята Перемоги, на широкому солдатському ремені висять два дитячих пістолета, меч. Вітя зосереджений, зовсім по-дорослому готує себе і спорядження до бою. Дивлячись на серйозне обличчя хлопчика, мати раптово усвідомлює, що до болю рідне, зовсім ще маленька людина під впливом якоїсь внутрішньої сили здатний зараз дійсно йти «на війну» і битися там до тих пір, поки не очистить нашу священну землю від усіх ворогів .

А в кімнаті звучить тривожна серце пісня. М`який, задумливий голос Марка Бернеса наповнює щемливої сумом кожну клітинку душі.

Вороги спалили рідну хату, згубила всю його сім`ю. Куди тепер йти солдату, Кому нести печаль свою? ..

Спостерігаючи за дитиною, мати приємно здивована: звідки в ньому, семирічному, настільки гостре почуття Батьківщини? І хоча це лише дитяча гра, але як цікава вона з психологічної точки зору! Дитина проник в дух пісні воєнних років, зрозумів, що обов`язок солдата - захищати Батьківщину, помститися ворогам, знайти в собі сили продовжувати боротьбу і тоді, коли, здається, тебе буквально захльостує відчай ...

Відео: Привіт, я Ніколя! війна улюбленців

Давайте і ми поміркуємо, звідки ж береться наше найбільше, найсвітліше, велике почуття - любов до Батьківщини? Кажуть, людина народжується з ним. Але чому одні люди відчувають його сильніше, інші - слабше? І чи маємо ми право покластися лише на вроджений інстинкт дитини? Вважаємо, навряд чи. Хіба можна байдуже ставитися до того, якими стануть завтра сьогоднішні хлопчики й дівчатка, наші діти? Які книги прочитають? Які ідеали покличуть їх вперед? Надія Костянтинівна Крупська писала Муромським робочим: «Хороші у нас хлопці ростуть, але багато треба ще турботи про них, щоб виростити з них людей свідомих, здатних довести справу до кінця, за яку боровся все життя Ленін, за яке буде боротися вся наша партія. .. »

Так, почуття патріотизму пробуджується у нас з колиски. Батьківщина починається «з тієї пісні, що співала нам мати». Розвиток цього почуття в душі дитини не можна пустити на самоплив, потрібно безперервно контролювати, направляти його.

Хто не знає, наскільки добре не для хлопців подорожі! Перед ними розширюється світ, до того обмежений міською квартирою, вулицею або загублений десь у лісі, серед полів. Погляду дитини відкриваються простори Батьківщини - міста, села, річки, він дізнається історію тих місць, куди привозять його дорослі. А одночасно і історію всієї країни, тому що все взаємопов`язано і немає такого куточка, якого б не торкнулося дихання часу, дихання подій, що відбувалися в Країні Рад.

У першому своєму прояві патріотизм навіть і не має іншої форми,

крім пристрасті до полів, горбах рідним, золотим ігор перших років тощо.

Але досить скоро він формується більш певним чином,

укладаючи в собі всі поняття історичні та громадянські,

які тільки встигає набути дитина. Патріотизм цей відрізняється,

до відомої пори, повною і безграничною відданістю всьому своєму.

Н. А. Добролюбов

Є острів на Псковському озері. Ширина його - всього якихось двісті - триста метрів, довжина - кілометра два-три. Сюди привіз Петро Іванович Мата свого онука. Вони зійшли з маленького пароплава, причалив поруч з рибальськими човнами, і пошагалі довгою вулицею, яка тягнулася з одного кінця села в інший. Острів нагадав Вані хитну на хвилях шлюпку: ніс різко піднятий над водою, корми низько опущена. У води темніли великі валуни. По дорозі багато людей гукали діда, шанобливо розпитували про Москву, де тепер жив Петро Іванович, радилися про свої особисті справи, раділи зустрічі. І знайомилися з онуком, якого бачили вперше. Рибалки обіцяли взяти Ванюшу на лов риби.

На цьому острові починалася дідусева родина. Не тільки тому, що Петро Іванович тут з`явився на світ. Тут ветеран будував Радянську владу, звідси в лютому 1918 року пішов воювати за неї з білими під Псков.

Увечері дід розповідав хлопчикові, як в будинку, де вони зупинилися, провів своє босоноге дитинство. Батько надовго йшов на заробітки до Пітера, мати працювала вантажником. Чимало поневірянь випало на її долю, поки не підросли діти. Взимку, коли завивала за вікном завірюха, здавалося, ніби все навкруги занесло снігом. Біла пустеля простягалася на багато верст навкруги. А восени вирували шторми - не слабша морських. У хатах тліли скіпи, гасові лампи, тьмяно освітлюючи лавки та піч. Дітлахи - у Матаєва їх було четверо - часто лягали спати голодними.

Ваня буквально весь звертався в слух. І коли Петро Іванович повів його в гості до сусідів, попросив показати лучину або гасову лампу. Але в просторих будинках яскраво горіло електрику, світилися блакитні екрани телевізорів - зовсім як в Москві.

Цілий день гуляли по березі, біля великих гладких каменів, на які намагався залізти Ваня. Петро Іванович просив його запам`ятати красу тутешніх місць.

- Дідусь, давай по обриву взберемся вгору, - потягнув за руку онук.

Високо піднялися по земляний стежці. Щасливі очі Ванюши сяяли гордістю: якщо зміг піднятися сюди, значить, сильний. А Петро Іванович знову говорить:

Відео: Відео для дітей: Папа Роб і Ярик! Зоряні війни! Ігри для хлопчиків Star Wars. Лего гри

- Подивися, як красиво! Яка даль перед нами! Он до сусіднього острова кілометрів десять, не менше. Від озера взагалі око не відвести.

- Так, красиво, - погоджується Ваня. - Ну, підемо вище ...

Як і раніше хлопчика більше хвилює гірка, яку він вирішив здолати. Дивовижні види рідної природи поки мало чіпають його. У такому віці ще, ймовірно, недоступне розуміння цієї краси, не виникає відчуття, що вся земля розкрилася перед ним.

Петро Іванович, однак, не заспокоюється, хоче, щоб онук уже тепер, в дитинстві, розглянув і назавжди полюбив острів на Псковському озері. Адже любов до рідної природи - невід`ємна, істотна частина загального патріотичного настрою, любові до Батьківщини. Це одна з основ, опор, на якій складається в юній душі почуття патріотизму. Непросто пробудити у дитини захоплене ставлення до рідного краю. Інші і подорослішавши вселяють собі: всі ці квіточки, трави, блакить - дурниця, мовляв, непотрібна лірика.

На найвищій точці острова Ванюша все-таки завмер в захопленні перед розкрив безмежним простором. Підійшов до пам`ятника, про який йому ще в Москві говорив дід. П`ять багнетів, обплутані рибальського мережею, злітали в небо. Під ними лежали якоря. На найвищому кліпала, як маяк, червона зірка, видна рибалкам здалеку.

Потім Петро Іванович привів онука в музей. Його експонати оповідали про життя рибалок до революції, про їхню боротьбу за Радянську владу, про червоних героїв. Особливо вразив Ваню тут портрет діда.

Патріотичне виховання має безліч граней. Перша з них - бачення світу.

Те, що відкривається перед людиною з перших же кроків його свідомого життя -

з того моменту, як він подумав і пережив, - він повинен не тільки бачити і розуміти,

але і любити, цінувати їм, вважати своїм, відчувати себе частинкою світу, в якому народився.

Подбайте, щоб, тисячі найтонших ниток пов`язували особистість з Вітчизною -

це перша порада батька, матері і педагогу. Ми дбаємо про те, щоб у свідомості,

в емоційній пам`яті дітей запам`ятовувалися, назавжди залишалися найдрібніші деталі

рідної природи, ті незабутні куточки, з яких поступово складається світ,

дорогий людині. Йдеться про те, що називається пам`яттю серця.

В. О. Сухомлинський

Мабуть, такої сили емоції захоплюють дитини, коли з екрана телевізора або з фотографії в музеї дивиться на нього людина, до якого він звик у домашній обстановці. Відбувається якийсь психологічний поворот. Зовсім іншими постають раптом рідні люди. Скільки пам`ятали себе, шестирічний Ваня і його молодший братик Петя мало не щодня спілкувалися з Петром Івановичем - для них просто дідусем, що обожнює онуків, готовим дарувати їм будь-яку дорогу іграшку, незважаючи на сердиті заперечення матері. Генерал Мата мріяв, що внуки підуть по його шляху, тому будинок заповнювали іграшкові автомати, макети літаків, танків. І раптом - портрет ...

Увечері, перед сном, Ваня розпитував, як Петро Іванович став військовим. Виявляється, діда ще за царя відправили солдатом на першу світову війну. Після поранення лікарі в госпіталі біля Пскова довго лікували йому ногу. Коли рознеслася чутка, що німці наступають, всі, хто міг ходити, пішли з госпіталю. З милицею в руках дошкандибав солдатів до берега. Звідти земляк переправив його на Талабінскій острів, де Петро Іванович вперше познайомився і зблизився з тими, хто готував революційний переворот, потім створював Червону гвардію, захищав Радянську владу. Керував ними вчитель Ян залита, естонець, чий портрет теж висів в музеї.

- А далі? - Смикав замовкнути діда онук.

- Далі я вранці тобі розповім.

Хлопчик заснув. Але мало не з першими променями сонця знову затормошіл Петра Івановича:

- А далі що було?

Видно, так влаштований дитячий мозок - жваво сприймати те, про що розповідають. Казку чи чує, бувальщина, переживає так, ніби сам бере участь у подіях.

Іван не зводив очей з діда, не переривав жодним словом, жестом. Немов на власні очі спостерігав, як бурхливої ночі підійшли до берега кораблі білогвардійців, .увезлі п`ятьох більшовиків, членів ревкому. По-звірячому замучив залитих з його чотирма товаришами, вороги кинули їх в озеро. Пізніше острів отримав ім`я Яна Залиті. А Петро Мата воював на громадянської, бився під Псковом, навчався в академії.

Петро Іванович мріяв увічнити пам`ять загиблих революціонерів. І колгосп спорудив їм на острові обеліск. Тепер маяк світить не тільки рибалкам - багатьом хлопцям

з острова вказує шлях, вчить служити Батьківщині, бути мужніми, самовідданими.

...В авіаційному гарнізоні зазвучав сигнал збору. Через мить із дверей будинків вибігли льотчики, штурмани, техніки, застібаючи на ходу куртки, натягуючи шоломи. Великий збір - значить треба швидко, як вимагає військовий статут, опинитися на аеродромі. Хлопчаки з заздрістю дивилися вслід. Сама гарнізонна життя кликала їх до романтики подвигів і військової служби. Поспішаючи разом з усіма, онук Петра Івановича Матаєва, старший лейтенант Іван Симонов мчав на мотоциклі по сірій стрічці шосе до літака. Згадалися йому в цю мить острів, дід, маяк, який висвітлив і його життя.

Відео: Shooting games zombies. War with the zombie

...Давайте дітям більше і більше споглядання загального, людського, мірового-

але переважно намагайтеся знайомити їх з цим через рідні та національні

явища: нехай вони спершу дізнаються не тільки про Петра Великого, але і про Івана III,

ніж про Генріха, Карл і Наполеона. Загальна є тільки в приватному:

хто належить своєї Батьківщини, не належить і людству.

В. Г. Бєлінський

Так з чого ж складається патріотичне виховання, що об`єднує в собі почуття любові до Батьківщини? Звичайно ж, це любов до рідної природи, до рідного краю, де ти народився, виріс, часткою якого є. Це і любов до свого народу, а в більш конкретному дитячому мисленні - до тих чи інших людям. Це і відчуття того, що без рідної землі ти не можеш жити, що тільки тут твоє місце і вся твоя діяльність спрямована на благо землі, що дала тобі життя, на благо Батьківщини. З іншого боку, патріотизм передбачає, зрозуміло, глибоку ненависть до тих, хто зазіхає на твою землю, до ворогів Вітчизни, до будь-яких гнобителів, нарешті, до всіх циніків, для яких поняття «Батьківщина» - порожній звук.

Вас, звичайно, зацікавить: як же в сім`ї прищеплювати ці почуття дитині? Шляхів, на наш погляд, тут чимало. Одним з них може стати той, про який ми щойно розповіли: взяти та й з`їздити з сином або внуком на далекий острів-, назавжди увійшов в самі глибини серця. Або, скажімо, махнути на день-другий в село, звідки пролягли всі твої дороги ... Або, ..

Мати повезла сина в Брест. Був переддень 9 Травня.

Відео: Ж.Бічевская - Малюють хлопчики війну

- Вранці приїдемо, я покажу тобі сила, а ввечері - назад, до Москви. Встигнеш повернутися до початку уроків ...

Брест зустрів їх дощем. Змерзлі, мокрі, вони дісталися до фортеці. І відразу забули про негоду, про втому, про те, що навіть не поснідали. Біля входу, виконаного у формі зірки, зібралися люди з усіх кінців країни. Звучала сувора пісня сорок першого року: «Вставай, страна огромная ...»

Син захоплено дивився на кількох ветеранів, відважних захисників Брестської фортеці, яким шанобливо давали дорогу. Мовчки, повний трепету, розглядав священні руїни, величні скульптури, споруджені на честь героїв.

Мабуть, ніщо не вражає так юне серце, як відвідування історичних місць, безпосереднє спілкування з тими, про кого складають легенди. Недарма тисячі чоловік відправляються на поле Бородіно, хоча бій тут протікало більше півтора століття назад. І фортеця над Бугом теж нікого не залишає байдужим. Не може залишити. Хлопчик гладив рукою шматок цегли, обпаленого вогнем. Слухав спогади ветеранів про нечуваною захисту Бреста. Сірий граніт пам`ятників, яскраві фарби живих квітів. І загальний людський потік, об`єднаний одними думками, почуттями, в якому йшли хлопчик з матір`ю.

Вони разом затримувалися перед портретами героїв в музеї оборони Брестської фортеці.

- Дивись, це твій дід ... - сказала мати. - І його друзі. Ти читав про них книгу Сергія Смирнова «Брестська фортеця». Петро. Клипа, який воював тут хлопчиком ... Зубачев, Фомін, Гаврилов ...

Дорога до пам`ятника - не просто дорога до того чи іншого населеного пункту, позначеного гуртком на карті. І не стежка до нехитрого, виготовленому

руками умільців обеліска на узліссі. Це дорога в наше з вами минуле, героїчне минуле, яке ми і наші діти повинні цінувати, берегти. Останнім часом утвердилися прекрасні традиції створювати парк пам`яті, поле пам`яті, алею пам`яті. Йде по такій алеї дід з онуком - і перед хлопчиком розгортається жива історія.

У Білорусії є містечко Верхнедвинск, раніше іменувався Дріссом. Тридцять років тому піонери почали шукати родичів офіцерів, похованих на центральній площі. Серед них - сім`ю москвича лейтенанта Аркадія Пантіелева. Знайшли матір, брата, який дбайливо зберігав листи Аркадія з фронту. Сам він теж воював, літав штурманом на бомбардувальнику, був збитий. Кілька років пролежав у госпіталі, потім працював агрономом в Підмосков`ї. Виховував двох синів - старшого в честь дядька назвали Аркадієм.

Батько читав хлопчикам фронтові вісточки брата - дорогі сімейні реліквії. Трикутники, конверти з листівками, що закликали нещадно громити ворога. «У нас зараз тихо, - писав Аркадій. - Тільки шумлять білоруські ліси. Оживає природа. Струмки. Сонце. Хороші місячні ночі ... Але екзотику, чудову ідилію весни ніколи розглядати, треба спочатку фашистів прогнати ... »« Все далі і далі йду від вас на захід. Бачите, як ми б`ємо ворога. Потрібні тільки великі сили, велике терпіння, і ми дочекаємося години перемоги ». «Скоро вже кінець Гітлеру і його банді. Скільки нещастя принесли вони нашому народові! »

Лейтенант Пантіелев заслужив орден Червоної Зірки за те, що, побачивши, як солдати ледь здригнулися перед танками противника, кинувся вперед і разом з командиром роти повів воїнів в атаку. Бойова завдання було виконано. Мужність Аркадія в його останньому бою відзначено орденом Вітчизняної війни II ступеня. З хвилюванням слухали племінники рядки, які прийшли напередодні загибелі дядька: «Дорогі мої! Дуже прошу, не турбуйтеся, що став рідше писати. Я здоровий і неушкоджений, але зараз дуже багато роботи, та до того ж я весь час в русі. Але справи хороші, радісні. Дуже, дуже скоро ми переможемо, і тоді все зберемося разом ». Звертаючись до брата, Аркадій додавав: «Ми з тобою щасливі, будемо неодмінно жити. Суть-то в тому, щоб перемогти і жити. Правда ж? .. »

Читаючи ці листи своїм синам, вирушаючи з ними в Білорусію на могилу брата, Яків Пантіелев навряд чи переслідував якусь високу мету. Просто вважав - діти повинні знати, як билися з коричневою чумою їхні батьки, рідні. А хлопці черпали з листів безмежну любов до Батьківщини, яка підкоряла собі навіть жагу до життя, розуміли її витоки.

Хлопчик, який носив ім`я загиблого лейтенанта, виріс - став архітектором. І задумав створити проект пам`ятника на братську могилу в білоруському місті, куди возив його в дитинстві батько.

Всією сім`єю приїхали на відкриття монумента в Двінська.

Свідомість і почуття Батьківщини ми формуємо у юних громадян,

розкриваючи перед ними істину, що кожна жменю рідної землі,

кожен камінь просякнуті кров`ю борців-патріотів ... Ми передаємо

своїм дітям великі матеріальні і духовні багатства.

Разом з цими багатствами треба передавати і благородне почуття

боргу перед Батьківщиною, яке несли в своєму серці герої,

йдучи на поле битви за життя і щастя прийдешніх поколінь.

В. О. Сухомлинський

Дорога до пам`ятників військових років, до священних для Батьківщини місцях пролягає через наші життя. Вона розкриває сторінки історії. Ось чому йти по цій дорозі ми повинні обов`язково разом з дітьми. У такій спільній ходи, в спільних переживаннях у хлопців народжуються правильні погляди на життя, на подвиг. Правда, іноді треба щось підказати їм, на щось націлити, допомогти правильно визначитися. І ми, по можливості, робимо саме так. Йдемо пліч-о-пліч. І все впевненіше крокує поруч з вами майбутній захисник Вітчизни.