Нічого не спрощуючи

Того вечора у Великому театрі йшла опера М. Глінки «Руслан і Людмила». Звучала увертюра, стверджуючи ідею подвигу, вірності, мужності. Потім розкрився завісу, і дівчинка, що сиділа біля бар`єру в ложі, тихо ахнула - від захвату перед барвистістю декорацій, яскравості костюмів артистів в сцені весілля Людмили, дочки київського князя. І хоча прекрасно знала зміст - батько читав їй поему А. С. Пушкіна в ранньому дитинстві, - дівчинка заново переживала зникнення Людмили, з хвилюванням вслухалася в арії головних героїв, в хоровий спів.

Іріша Вашкевич вперше була у Великому театрі. «Чи зрозуміє, адже опера так багатогранна, глибока?» - Хвилювався батько. Мати не сумнівалася: зрозуміє - адже вже не перший рік займається в хорі.

Опера відрізнялася людяністю, простотою. У ній були присутні і тонкий ліризм, і героїка, і філософія і гумор. Головним емоційним ключем був, звичайно, патріотизм. «Руслан і Людмила», по суті, лірико-епічний оповідь про богатирство, російською богатирство. Все пронизане вірою в прийдешню славу Росії - кожен характер, подія, звук. І ясно - за щастя треба боротися. З Чорномором, іншими ворогами. Справжнє щастя то, що завойоване в боротьбі.

Не раз і не два будинки поверталися до опери, розмовляючи з Іріша. І батько після служби, і мати, і бабуся. Спектакль справив, мабуть, враження сильніше, ніж книги, які любила і охоче читала дівчинка. Тут ще впливали музика, гра акторів, їх спів. Навіть декорації.

Існує думка - дітям, мовляв, треба показувати казки, спеціально для них написані п`єси ... Не забивати їм голови складнощами, глибокими думками, проблемами сучасного життя, пошуками героїв, їх метаннями. Іншими словами, переносити на сцену життя в спрощеному варіанті. Дозвольте не погодитися.

Навіть малюк (на жаль, їх не завжди пускають і вдень на спектаклі) інтуїтивно зуміє взяти щось цінне для себе з почутою опери, побаченого балету, дорослої п`єси. А тим більше підліток. Для них існують свої, дитячі театри, ТЮЗи, де йдуть як сучасні п`єси, так і класика. Ми дуже любимо говорити про виховання за допомогою мистецтва. Але на людину особливо впливає те, що перегукується з його особистим досвідом, з його думками, що зачепить його почуття.

Часом дивиться підліток п`єсу відомого драматурга цілком незворушно, ніщо його не торкається. І раптом від тієї чи іншої ситуації стрепенеться душею. Пробудиться думку, простягнуться нитки від сцени до хлопчика. Виникає силове поле, що збуджує розум і серце глядача.

Не треба вважати, ніби п`єса перевиховує миттєво, прямо в залі для глядачів перебудовує свідомість. Ні, це складний процес. Допомагають поглибити його роздуми після вистави, бесіди юного глядача з батьками, обговорення проблем, їх вирішення, пропонованого драматургом, режисером, акторами. П`єси О. Вампілова, А. Гельмана, А. Галина, Л. Петрушевської ведуть до довгих дискусій, мимоволі перетворюється на розмову про життя. Відбувається та сама вироблення переконань, яка настільки необхідна нашому молодому поколінню, якщо ми хочемо, щоб воно було думаючим, серйозно, глибоко мислячим.

У кожному артистові, слузі своєї держави, люблячому синові своєї Батьківщини,

повинна бути та сила відмови від особистого, яка вчить підніматися до героїчного напрузі духу.

К. С. Станіславський

Дуже корисні зустрічі творчого колективу з юними глядачами після вистави.

У Челябінському ТЮГу, наприклад, закріпилася хороша традиція запрошувати на такі бесіди і батьків. Разом, з дітьми вони дивляться ту чи іншу п`єсу, потім спільно намагаються усвідомити до тонкощів все, що хотіли сказати автори і артисти. Розмова йде щирий, не по завченому сценарієм, як практикують інший раз в школах. Нерідко батьки в такі моменти роблять своєрідні відкриття - дізнаються свого сина чи дочку з зовсім іншого боку, стають ближчими один до одного.

Цікаво здійснений в цьому театрі спектакль за п`єсою К. Скворцова «Легенда про чудях». Створений на фольклорній основі, із залученням музики, старовинних обрядів, він оповідає про легендарного племені на Уралі, закликає не забувати свою історію.

Відео: 8 клас математика спростити вираженіе.Репетітор. урок 2

Довго тривав в залі після вистави обмін думками - чи все зрозуміло глядачеві, наскільки життєві ситуації, правдиво чи грали актори. Йшлося про минуле та сьогодення країни, про народній пам`яті, про можливості театру. У пошуках істини яскраво висвітлювалися характери, особистості і підлітків, і дорослих. Вони доповнювали один одного, сперечалися, всією своєю поведінкою підтверджуючи виховну роль вистави.

Такі зустрічі мали ще один несподіваний результат. Змінювалися відносини в сім`ях між дітьми і дорослими, ким би ці дорослі не були - металургами, вчителями, офіцерами, лікарями ...

У Московському ТЮГу часто звертаються до класики.

На його сцені неодноразово йшли «Принижені і ображені» за повістю Ф. Достоєвського. Важкий спектакль-складні колізії, неприкрашений правда. Не всі вважали можливим ось так, без спрощень, показувати підліткам туго закручені перипетії життя. Але режисер відтворював сюжет повісті, нічого не пригладжуючи. Тим самим театр вчив юних глядачів серйозному ставленню до творчості класика, до проблем, які безперервно висуває перед нами реальна дійсність. Й зараз теж.

У п`єсах сучасних авторів вирішується чимало і соціальних, і моральних питань. Роль театру нині помітно зросла, на сцені ми бачимо сьогоднішнє життя у всій її складності, суперечливості. І нам, батькам, не можна недооцінювати його вплив на підлітка, навіть якщо він живе не у великому місті, а в маленькому населеному пункті, що має лише самодіяльний драматичний гурток. Але і там екран телевізора призводить прямо в будинок столичних акторів, кращі спектаклі, які схвилювали тисячі глядачів. У вашому будинку теж обов`язково виникне розмова, який триватиме не один день. Звичайно, якщо спектакль зацікавить вас або ваших дітей, потребують від кожного рішення тих чи інших проблем, їх відвертою оцінки. Без лицемірства та напівправди.

Театр - це така кафедра, з якої можна багато сказати світу добра.

Н. В. Гоголь

Наше суспільство перебуває сьогодні в стадії перебудови. І тому ми не маємо права відповідати дітям, навіть після вистави на гостру тему сучасності, полегшено, завуальовано, не називаючи речі своїми іменами, боячись посіяти сум`яття в душі підлітка. Якщо п`єса викликає роздуми, значить, з нашим сином або дочкою серйозно, без прикрас, поговорили зі сцени. Нам потрібно, щоб мистецтво виховувало справжніх патріотів, людей ініціативних, енергійних, здатних вершити великі справи на благо народу.

Помиляються ті, хто визнає користь обговорень лише сучасних п`єс, що відображають нашу реальність. А хіба остронасищенние твори А. Н. Островського, нещадно бичующие старі, страшні порядки, не потребують бесідах старших з молодшими? Або історичні п`єси?

У тому ж Московському театрі юного глядача підлітки дивилися виставу М. Шатрова «Шосте липня». Повернувшись додому, Димка довго допитувався у батька, чому на програмці було написано - документальна драма, а не історична п`єса? І та і інша розповідають, напевно, про історію? Чому ж «Шосте липня» не рахується історичної?

Батько не пошкодував часу - пояснив підлітку, що Шатров писав п`єсу, ні на букву не відступаючи від справжніх документів, що жанр документалістики гранично точним і навіть трохи сухуватий. Хлопчик, однак, цієї сухості не помітив. Не випадково, ділячись пізніше враженнями з батьками, намагався буквально тут же, в кімнаті, відтворити гру акторів. Там, на сцені, діяли герої, про яких Димка хотів дізнатися якомога більше, історичні події по-справжньому хвилювали його", З волі автора і режисера дія розгорталася стрімко, захоплююче.

Яскраве світло прожекторів висвітлив синій оксамит, обтягуючі сцену. Під музику Шостаковича розчинилися монументальні Кремлівські ворота з двома вежами по боках - і в отворі з`явилася група людей. До краю сцени рушили більшовики, які прийшли на П`ятий Всеросійський з`їзд Рад. Ленін, Свердлов, Дзержинський. Друга група - есери. Все - історичні особи.

Злегка плутано, але в основному чітко зобразив всі події того вечора Димка. І від того, що його вислухали, пояснили, чому все-таки есери підняли заколот, хлопчик відчув себе трохи старше, мудріше. Здавалося, сьогодні він раптом заглянув в той історичний рік, на власні очі спостерігав за подіями шостого липня.

Історія країни, присвячені їй книги, п`єси завжди хвилюють молодь. Вистава за п`єсою М. Булгакова «Дні Турбіних» немов магнітом притягує до себе підлітків. Особливо тих, хто, не задовольняючись примітивними бойовиками, хоче зрозуміти, як відбувалася революція, проходила громадянська війна.

«Народ не з нами. Народ проти нас », - чеканить

полковник Олексій Турбін, розпускаючи свій полк і відправляючи юнкерів по домівках. Політична ситуація йому гранично ясна: «У Росії дві сили: більшовики і ми. Ми ще зустрінемося: або ми їх закопаємо, або, вірніше, вони нас ». Булгаков простежує долю героїв в один із критичних моментів історії. Яскраво виписані і масова сцена в гімназії, і суперечки Турбіних в їх квартирі, і вступ червоних до Києва. В кінці пророчо звучать слова Миколи, молодшого брата загиблого Олексія Турбіна: «Панове, це великий пролог до нової історичної п`єсі».

За допомогою майстерного пера Булгакова в уяві підлітків надовго вкарбовуються всі події того грізного, бурхливого часу. З однорідної маси білогвардійців хлопці вже починають виділяти тих, хто зумів розібратися, на чиєму боці правда, і влитися в ряди її захисників.

Репертуар театрів різноманітний. Він знайомить глядачів з життям як інших народів, інших епох, так і наших сучасників. У кожній виставі можна знайти картини, сцени, що містять прекрасний матеріал для патріотичного виховання дітей.

Відео: Ще Лайфхак для спрощення життя

Ми вже мимохідь торкнулися того, з яким живим інтересом сприймають хлопці історичні епізоди, що розгортаються на сценах театрів. Ось чому хочеться порадити ближче, частіше залучати сина або дочку до історії нашої Батьківщини, до читання історичних книг, походам в музеї, екскурсіях по рідному краю. Детальніше ми поговоримо про це в спеціальному розділі. А зараз нагадаємо відомі слова Н. К. Крупської. Мистецтво, говорила Надія Костянтинівна, дозволяє «глибше усвідомлювати свої думки і почуття, ясніше мислити і глибше відчувати ...».