Зайчик і ведмедик

Особливості гри і її виховне значення. Мета даної гри полягає в тому, щоб привчати дітей розрізняти і правильно позначати говірками і приводами просторові відносини між предметами. Граючи, малюки набувають нові знання і уявлення і тут же застосовують їх в діях. Це має важливе значення як для збагачення словника, так і для розвитку просторової уяви і мислення.

Відео: Мультики: Хоробрий заєць

Навчальна задача полягає в тому, що дитина повинна позначити словом різні варіанти просторових відносин, які наочно відтворюються за допомогою дій з іграшками. Гра носить характер забавного видовища (вистави іграшок). Дорослий, використовуючи іграшки, демонструє різні варіанти просторового розташування двох персонажів (зайчика і ведмедика). То вони стають один навпроти одного, то розходяться, то сходяться, то переганяють один одного та ін. За допомогою дорослого діти дізнаються значення наступних прислівників і прийменників: навпаки, поруч, нагорі, внизу, попереду, позаду, далеко, близько.

Питання вихователя спонукають дітей осмислити ці положення і спробувати передати їх словом. Малюки активно і з задоволенням засвоюють кожне нове слово, яке вимовляє дорослий. Відповідаючи на його запитання, вони використовують на практиці придбане уявлення і нове слово. Таким чином, процес засвоєння нових слів спирається на активний інтерес дітей до змісту вистави. Емоційна включеність дітей в кумедне видовище є важливою умовою набуття нових знань.

Відео: Zoobe Зайчик і Ведмедик, Найкрасивіше ім`я!

Гра має колективний характер. Всі її учасники дружно відповідають на питання дорослого, спільно вирішують пізнавальну задачу, вчаться у вихователя і один у одного. Навіть ті діти, які ще не можуть самостійно вирішити поставлене завдання, наслідуючи іншим, роблять маленький крок на шляху до засвоєння просторових відносин і нових слів. При повторенні гри їх самостійність підвищується. Гра зближує дітей як партнерів, дає їм новий соціальний досвід.

Ігровий матеріал. Дві образні іграшки (бажано зайчик і ведмедик), приблизно однакових розмірів і привабливі для дітей-невеликий стіл, покритий тканиною, і відкрита ширма. При повторенні гри можуть вноситися додаткові предмети декорації (кущ, дерево, паркан і ін.).

Опис гри і прийоми її проведення. Гра починається е короткої розповіді вихователя: «Жили-були два нерозлучних друзів - зайка-незнайка і ведмедик-шалунишка. Вони любили разом грати і пустувати. Хочете з ними познайомитися? Давайте покличемо їх все разом: «Зайка! Мишка! Ідіть до нас! »Діти разом з вихователем звуть друзів, які тут же з`являються q протилежних сторін столу (в руках вихователя) і одночасно наближаються одна до одної - зайка стрибками, ведмедик перевальцем. Вони зупиняються на невеликій відстані один від одного, кланяються і вітаються. «Здрастуй, ведмедик» .- «Здрастуй, зайка», - різними голосами вимовляє вихователь. «Ось вони і зустрілися, - говорить він дітям. - Подивіться уважно і скажіть, як вони стоять - навпроти один одного або поруч? »Діти хором відповідають, вибіраянужное слово.

«Правильно, вони стоять навпроти і дивляться один на одного, - каже вихователь і продовжує голосом ведмедики. - Зайка, йди до мене ближче, давай посидимо разом ». Зайка наближається, іграшки повертаються обличчям до дітей, сідають, ведмедик обіймає зайчика. «Тепер як вони сидять? Подумайте і скажіть - навпаки або поруч? - Запитує вихователь. - Правильно, звичайно, поруч, дуже близько один до одного ». Раптом зайчик схоплюється і стрибками тікає від ведмедика. «Доганяй мене!» - Каже зайчик. Мишка незграбно намагається його наздогнати, але ніяк не може, він каже: «Ой, втомився, відпочинемо трошки!» Іграшки зупиняються, а вихователь знову ставить запитання дітям: «Тільки що вони були близько, а тепер як ^:- Близько чи далеко? »Діти відповідають, а вихователь підтверджує правильність їх відповіді. «А хто з них попереду і хто позаду? Подумайте і скажіть ». Діти відповідають, а вихователь оцінює їх відповідь.

Несподівано зайчик підбігає до ведмедику, стрибає йому на спину і сідає верхи. Мишка стає на карачки і возить зайчика по сцені. Під час зупинки вихователь задає дітям питання: хто з персонажів знаходиться внизу, а хто нагорі?

Після цього починаються веселі прокази іграшок, якими закінчується спектакль: ведмедик і зайчик наздоганяють одне одного, зайка ховається за спиною ведмедики і поглядає на хлопців, ведмедик піднімає зайчика, вони стрибають, перекидаються, прощаються з дітьми і тікають зі сцени. Так закінчується цей веселий спектакль.

Правила гри.

1. Уважно дивитися на сцену і слухати.

Відео: Казка Добрий Мишка і Зайчик, Дитячі казки # мультфільми

2. Під час вистави не заважати артистам.

3. Відповідати на питання вихователя.

Відео: В`язаний ведмедик і зайчик гачком Опис амигуруми

Поради вихователю. Гра вимагає спеціальної підготовки. Потрібно ретельно відрепетирувати всі ігрові дії, навчитися управляти іграшками (освоїти техніку вистави), говорити голосом ведмедики і зайчики, приготувати необхідний матеріал.

Цей кумедний спектакль обов`язково повторіть найближчим часом. При цьому доповніть обстановку декораціями: поставте намальовані і вирізані з картону ялинки, зробіть город, де росте морквина, поставте бочонок з медом. Все це допоможе урізноманітнити дії персонажів і відповідно їх просторові відносини.

Ця гра від початку до кінця повинна бути спільною. Найважливіше - не вимагайте від дітей індивідуальних відповідей, задавайте питання відразу всім учасникам гри. Завжди можна вловити, хто з дітей відповідає активно і самостійно, а хто запізнюється або зовсім мовчить. З такими вихованцями пограйте окремо.

Перед тим як повторювати спектакль, спеціально нагадайте дітям правила гри, підкресліть, що їх порушення може зірвати виставу - іграшки-артисти втечуть і не будуть нічого показувати. Дотримання правил гри є не менш важливою стороною виховних впливів, ніж пізнавальне зміст самої гри. Правила дисциплінують, вчать зосередженості уваги і цілеспрямованому сприйняття, обмірковування одержуваних вражень. Крім того, в них міститься важливий морально-вольової компонент: діти привчаються вважатися не тільки зі своїми бажаннями, але і з бажаннями однолітків. Адже недоречна активність може засмутити інших дітей і вихователя, зіпсувати весь спектакль. Свідоме дотримання правил поведінки під час вистави виховує почуття своєї приналежності до колективу, т. Е. Елементи групової свідомості. А це дуже важливо для формування моральних якостей особистості.