Хто тут ховається?

Особливості гри і її виховне значення. У цій грі діти вчаться користуватися дуже простим прийомом смислового запам`ятовування і пригадування, який полягає у встановленні смислових зв`язків між об`єктами, зображеними на картинках. Ці зв`язки активно встановлюються завдяки доступним дітям розумовою зусиллям, якими керує дорослий.

Відео: Хто ховається в пральній машині ??

Спираючись на свій досвід (ігровий, пізнавальний, життєвий), діти привчаються сприймати і запам`ятовувати предмети не ізольовано, а в їх життєво-практичних відносинах один з одним. Смислові зв`язки встановлюються по знайомому дітям предметного змісту картинок. Цілеспрямоване і обдумане просторове розташування картинок (предметів) по відношенню один до одного може також служити опорою для таких зв`язків, а отже, і для запам`ятовування і пригадування об`єктів.

Згідно ігровому задумом, картинки спочатку розкладаються в певному порядку, потім ховаються і знову знаходяться. Знайома дітям ситуація гри в хованки (пошуки) спонукає їх до успішного вирішення навчальної задачі - вчасно пригадати, що знаходиться в певному місці (там, де постукала паличка). Подібна ситуація робить для дитини дуже значущими запам`ятовування і пригадування картинок, а дорослий допомагає йому в цьому.

Виховне значення гри полягає в тому, що діти привчаються діяти в згоді один з одним, дотримуючись черговості.

Ігровий матеріал. Предметні картинки, що зображують іграшки, тварин, одяг, фрукти, а також людей. Потрібні набори картинок можна підібрати з уже виданих посібників: «Лото на чотирьох мовах», «Картинки малюкам» та ін. Кожен набір картинок повинен включати кілька конкретних, однорідних предметів і їх господаря (людини). Наприклад: лялька, коляска, м`ячик і дівчинка (господиня іграшок) - каструля, сковорідка, ополоник, плита і жінка (господиня).

Відео: Резервація - тут! "гріхи"

Можна використовувати також предмети, які служать вмістилищем для того, що зображено на картинках. Наприклад: яблуко, апельсин, груша, виноград і ваза для фруктів.

Аналогічних наборів картинок має бути не менше п`яти (за кількістю учасників гри). У кожному наборі - не менше шести предметів. Бажано мати невеликий запас картинок в кожному наборі.

Для гри потрібна також тонка паличка завбільшки з олівець і коробка з відділеннями для різних наборів картинок.

Опис гри і прийоми її проведення. Гра проводиться за столом з невеликою групою дітей (чотири-п`ять чоловік). При більшій кількості учасників рішення пропонованої завдання може виявитися занадто складним для малюків через велику кількість матеріалу і занадто довгого очікування своїх дій.

Вихователь нагадує дітям, як вони раніше грали в хованки з іграшками, і пропонує пограти в схожу гру, але не з іграшками, а з картинками.

«Пам`ятаєте, як ми грали з іграшками, - говорить він, - одні діти ховали іграшки, а інші їх шукали. Сьогодні ми всі будемо і ховати картинки, і шукати їх один в одного ». Вихователь виймає з коробки набір з чотирьох картинок (наприклад, лялька, ведмедик, коляска, дівчинка), розкладає їх в один ряд і каже: «Тут у нас дівчинка - Лена, а тут - лялька Маша, ведмедик і коляска, щоб катати їх. Картинки зараз почнуть ховатися. А поки вони видно, постараємося добре запам`ятати, де лежить кожна картинка. Дівчинка посередині, з одного боку - лялька, з іншого - ведмедик, а поруч з лялькою - коляска. Коли картинки сховаються (перекинуться зображенням вниз), той, хто отримає паличку, постукає біля якоїсь картинки і запитає: «Тук-тук, хто тут сховався?» А ми згадаємо, яка картинка тут лежить, і назвемо її ".

Вихователь передає паличку одному з дітей і перевертає картинки зображенням вниз. Коли дитина постукає паличкою і скаже потрібні слова, діти кажуть, що зображено на цій картинці або відповідають як би за неї (наприклад: «Це я, лялька!»). Дитина з паличкою відкриває картинку, а діти оцінюють правильність відповіді.

Повторивши в такому варіанті гру з різними наборами картинок, вихователь переходить до наступного, більш складного варіанту. Тепер кожна дитина отримує набір картинок і сам встановлює смисловий зв`язок між ними. Спочатку лунає по три картинки (два предмети і господар). Надалі кількість предметів в наборі збільшується кожного разу на одиницю. За вказівкою вихователя діти викладають свої картинки перед собою, і кожен відповідає, яка з них йому більше подобається, яку він покладе в середину і ін. Питання вихователя спрямовані на те, щоб викликати емоційне ставлення до картинок і встановити зв`язки між ними - і змістовні ( за змістом), і просторові. Процес викладання картинок, який супроводжується промовою, сприяє осмисленому запам`ятовуванню як їх змісту, так і розташування. Після цього всі картинки ховаються, т. Е. Перевертаються, і кожній дитині пропонується перевірити, де у нього захована та чи інша картинка, піднімаючи кожну з них.

Відео: ч.40 ХТО ХОВАЄТЬСЯ У шашлик ?? - Хованки майнкрафт з Freddy з FNAF

Потім вихователь бере паличку і стукає біля будь-якої картинки зі словами: «Тук-тук, хто тут ховається?» Дитина відповідає, дорослий відкриває картинку, і всі отримують можливість переконатися в правильності відповіді. Якщо картинка названа правильно, дитина отримує приз - кольоровий кружечок, який кладеться на місце вибула картинки (вона повертається в коробку), а йому передається паличка. Тепер він сам може постукати біля будь-якої картинки у однолітка і задати питання. Так триває до тих пір, поки всі картинки не будуть знайдені. Таким чином, всі діти по черзі отримують можливість цілеспрямовано запам`ятовувати і пригадувати картинки за допомогою нового прийому. Якщо дитина помилився і назвав не ту картинку, вона ховається знову й те саме завдання в подальшому вирішується їм повторно. Кружечок в цьому випадку дитині не видається. Коли всі картинки будуть знайдені, їх набори при роздачі можна поміняти. При цьому діти, які не помилялися, отримують на одну картинку більше, ніж вони виграли гуртків (т. Е. Скільки картинок їм вдалося пригадати), а ті, які допускали помилки, при повторенні гри отримують або таку саму кількість картинок, або на одну картинку менше. Правила гри.

1. Запам`ятати всі отримані картинки і де кожна з них лежить. Для цього потрібно розкласти картинки перед собою і сказати, де що лежить.

Відео: Гра в хованки - Ку-ку, ти де?

2. Коли починаються пошуки картинок, підглядати забороняється. Після того як буде дана відповідь, потрібно перевірити, де лежить кожна картинка.

3. Хто правильно пригадав заховану картинку, отримує замість неї гурток, йому передається паличка і він сам вибирає, хто з дітей буде шукати заховану картинку.

Поради вихователю. При роздачі картинок важливо враховувати інтерес дітей до тих чи інших предметів. Емоційна оцінка предметів важлива для їх запам`ятовування. При повторенні гри, коли діти будуть знайомі зі змістом різних наборів, можна дати їм ті з них, які більше подобаються.

Якщо дитина погано справляється із запам`ятовуванням і пригадування картинок, ні в якому разі не кажіть йому, що у нього погана пам`ять. Це завдасть великої шкоди: дитина може втратити впевненість у собі і більше не буде намагатися запам`ятати що-небудь. До того ж помилки в пригадування можуть виникати не через слабку пам`яті, а тому, що або дитині не цікаво грати, або він соромиться, не звик до самостійності та ін. Пограйте з таким вихованцем окремо, приділяючи особливу увагу встановленню смислових зв`язків між картинками . Корисно пограти з картинками, як з реальними іграшками, передаючи словами дії з ними і підкреслюючи основну мету гри: запам`ятати для того, щоб пригадати.