Відгадай-ка!

Особливості гри і її виховне значення. Гра спрямована на розвиток цілісних уявлень дітей про навколишні предмети. В описаних раніше іграх діти вчилися цілеспрямовано виділяти зовнішні відмітні ознаки предметів (колір, форма, величина), а потім їх призначення і практичні дії з ними. Привчаючись розрізняти предмети за їх якостями і позначати ці ознаки словом, діти набували той досвід, який необхідний для створення цілісного образу об`єкта. Однак вони ще не навчилися будувати цілісне, усвідомлене уявлення про об`єкт, синтезуючи та узагальнюючи свій ще розрізнений досвід. Тим часом вміння побудувати цілісне уявлення про об`єкт, як про сукупність не тільки зовнішніх ознак, але і включає більш істотну особливість - призначення, є необхідною умовою розвитку мислення дитини, умовою більш повного і чіткого відображення навколишнього світу в його свідомості. На формування таких уявлень і спрямована ця гра.

Активність дитини, його налаштованість на рішення запропонованого завдання забезпечуються двома важливими умовами. По-перше, навчальна задача носить характер загадки, в якій є елемент несподіванки, сюрпризности, що завжди приваблює дітей. По-друге, розумові зусилля, которимісопровождается розгадування загадки, у випадках успіху приносять дитині визнання інших учасників гри. Це доставляє йому задоволення.

Крім того, сам ігровий матеріал (барвисті предметні картинки) залучає дітей, викликає бажання грати з ним. У разі правильного рішення задачі картинка дається дитині в якості призу і є доказом його особистих досягнень.

Відео: добраніч, МАЛЯТА! ?????? Тарілочка-отгадайка - Веселі мультики дітям (Марін і його друзі)

Гра проводиться з усією групою. Участь в ній вимагає організованості, дотримання обов`язкових для всіх правил, що має важливе значення для формування вольових якостей особистості дитини.

Ігровий матеріал. Предметні картинки, що зображують знайомі дітям об`єкти - і живі і неживі. Це можуть бути овочі (огірок, помідор, редиска та ін.), Фрукти (яблуко, лимон, вишня), іграшки (ляльки, м`ячик), тварини (коза, кінь, корова, свиня, собака, ворона), предмети побутового оточення ( стакан, чайник, годинник, ліжко) тощо.

Картинки підбираються відповідно до умов життя дітей та залежать від того, з якими предметами малюки зустрічаються повсякденно. Для гри слід відібрати десять - дванадцять картинок з наявних в запасі.

Опис гри і прийоми її проведення. Вихователь пропонує дітям пограти в нову, дуже цікаву гру. Він показує їм коробочку з картинками і просить сісти на свої стільчики зручніше. Педагог повідомляє вихованцям, що в коробці зібрані як знайомі для них картинки, так і незнайомі. Він розкладає картинки на столі рядами, зображенням вниз. Потім кличе когось із дітей і призначає його своїм помічником - він буде допомагати згадувати загадки.

Помічник бере будь-яку картинку, показує її тільки вихователю і разом з ним розповідає про неї, перераховуючи характерні ознаки зображеного предмета (колір, форма, величина) і розкриваючи його призначення (можливі дії з предметом) ,. Назва самого предмета при цьому не дається. Наприклад: цей предмет жовтий, круглий, кислий, його ріжуть і кладуть в чай-цей предмет круглий, червоний, маленький, в нього грають діти. Загадка адресується всім учасникам гри, а вони повинні назвати описаний предмет. Після того як істотні ознаки предмета будуть названі, вихователь і його помічник вимовляють наступний текст, що виконує роль сигналу: «Хто загадку відгадає і картинку назве, той її собі візьме».

Дитина, який першим (після тексту) відгадав загадку, отримує картінку- якщо два малюки відгадали одночасно, обидва отримують по картинці.

Викликаючи кожного разу нового помічника, вихователь підказує йому на вушко різні ознаки предмета. Малюк загадує загадку, а решта дітей відгадують її. Переможці отримують картинки із зображеннями розгаданих предметів.

Правила гри.

Відео: Гра Отгадайка вконтакте

1. Помічника вибирає вихователь. Йому дозволяється взяти будь-яку картинку з лежачих на столі, але забороняється показувати її дітям. Помічник показує картинку тільки вихователю.

2. Потрібно уважно вислухати загадку всю до кінця і не поспішати говорити розгадку. Відповідь дається тільки після віршованого тексту. Хто порушить це правило, картинку не отримає, навіть якщо він зумів розгадати загадку.

Відео: Спробуй-отгадайка!

3. Той, хто вчасно назве розгадку, отримує картинку. Якщо таких дітей двоє -картінку отримують обидва.

Поради вихователю. У цій грі дуже важливий підбір картинок для загадування. Вони повинні бути досить цікавими для дітей і доступними за змістом. Ознаки зображених предметів повинні піддаватися словесному опису. Позначення деяких ознак може здійснюватися також за допомогою звуконаслідування і руху, особливо це відноситься до зображень живих об`єктів. Це внесе в гру різноманітність і послужить емоційною розрядкою.

Особливу увагу слід приділити контактам з дитиною-помічником. На початку гри на цю роль рекомендується вибирати більш активних і кмітливих дітей. Спочатку потрібно, щоб помічник точно повторював за вихователем слова, що позначають ознаки предмета. Повторюючи ці слова, дитина і сам починає усвідомлювати їх зміст. Загадуйте загадку не поспішаючи, кожен раз повідомляючи помічникові одна з ознак предмета, роблячи невеликі паузи. Починайте з зовнішніх характерних ознак - форма, величина, колір. В останню чергу називається призначення (т. Е. Для чого цей предмет потрібен людям). У міру того як діти будуть освоюватися з грою, залучайте їх до активнішої складання загадки, т. Е. До самостійного виділення ознак предмета і їх словесному позначенню.

Особливу увагу слід приділити дотриманню правил гри, які потребують вольових зусиль, щоб утриматися від передчасного відповіді. Багато малят намагаються відгадати загадку, не дослухавши її до кінця, почувши лише перші ознаки предмета. Для них незвично нове правило - говорити розгадку тільки після закінчення тексту, навіть якщо вже встиг відгадати загадку раніше всіх. Дотримання правил вимагає свідомих вольових зусиль і розвиває здатність до таких зусиллям. Оскільки роль помічника є найпривабливішою, давайте її тільки тим дітям, які намагаються виконувати це правило.

Щоб не втомлювати малюків, важливо вчасно закінчити гру. Тому при першому її проведенні загадувати не більше п`яти - семи загадок. При повторенні гри в подальшому зміст картинок (і відповідно загадок) має змінюватися, але не повністю, а лише частково, так як не всі діти його засвоїли.

Картинки для гри можна підібрати з різних настільних ігор (різні види лото).