Закрий вікно

Особливості гри і її виховне значення. Ця гра є першим кроком на шляху формування у дітей цілеспрямованого зорового сприйняття форми. Дошкільнята навчаються розглядати, порівнювати і розрізняти основні геометричні фігури (коло, квадрат, трикутник). З цими фігурами вони часто стикаються і на заняттях з образотворчої діяльності (малювання, аплікація), проте зайняті практичними, діями з клеєм, пензликами і поглинені іншими (образотворчими) завданнями, діти не звертають уваги на форму. А дорослі, проводячи подібні заняття, не використовують геометричні фігури для розвитку зорового сприйняття форми.

Гра містить ряд умов, що сприяють розвитку усвідомленого і чіткого зорового сприйняття форми. По-перше, створюється ситуація, що спонукає дитину до виділення і. усвідомлення форми як важливого відмітної ознаки предмета. Ця ситуація вже добре знайома дітям по попередніх іграх в доручення і дає можливість використовувати накопичений ігровий досвід. Навчальна завдання в даній грі носить характер загадки ,, яку повинен розгадати дитина ,, що мобілізує його пізнавальну активність і сприяє ще більш усвідомленого сприйняття форми.

По-друге, граючи, діти освоюють показаний ним прийом, що дозволяє обстежити фігуру одночасно і очима і руками, що дозволяє дитині краще виділити форму.

По-третє, виразному зоровому сприйняттю форми сприяє ігровий матеріал. Спеціально розроблене посібник, що містить лінійне і рельєфне зображення контуру фігури, дозволяє одночасно обстежити її форму і очима і руками, поступово переходячи до чисто зоровому сприйняттю.

Ігровий матеріал. Для гри потрібно виготовити два комплекти геометричних фігур, по шість фігур в кожному. Три з цих фігур (коло, квадрат, трикутник) є основними, а три (овал, трапеція і ромб) - додатковими, необхідними для розрізнення і вибору основних фігур. Крім того, потрібні контурні зображення кожної фігури на окремих картках розміром 8X6 або 10x8 см. У кожен комплект ігрового матеріалу входить кілька примірників (шість - вісім) карток, на яких є контури основних фігур. Контури повинні бути двох видів - рельєфний і лінійний, промальовані тушшю або фломастером. Рельєфний контур виготовляють з щільного картону, наклеєного в два шари. На верхньому шарі попередньо вирізається віконце, форма і розміри якого відповідають одній з основних фігур. Фігура повинна легко вкладатися і вийматися з віконця, але не випадати при вертикальному положенні картки. Отримане поглиблення потрібно пофарбувати в колір, відповідний фігурі.

Опис гри і прийоми її проведення. Оскільки гра в доручення вже описана в попередньому розділі, ми обмежимося тут коротким викладом ігрового задуму, ігрової ситуації і розглядом специфічних для даної гри педагогічних прийомів.

Вихователь пропонує дітям зайняти місця на заздалегідь розставлених стільцях, встановлює навпроти невеликий столик і сідає за нього. Він дістає з коробки з ігровим матеріалом три фігури (основні) -треугольнік, коло і квадрат, потім картку з рельєфним контуром кола і питає дітей: «Як ви думаєте, для якої з цих фігур тут приготовлено місце? Давайте разом отгадаем загадку і закриємо фігуркою віконце ». Він кличе одного з дітей, пропонує йому уважно подивитися спочатку на фігури, потім на картку і обвести пальчиком рельєфний контур фігури. «Дивись уважно, як твій пальчик йде по краєчку», - направляє вихователь дії малюка. Потім пропонує вибрати ту фігуру, для якої приготовлено місце, закрити нею віконце. Дитина, вибравши фігуру, накладає її на контур і показує всім дітям (ставить картку в вертикальне положення), щоб всі оцінили, чи правильно він закрив віконце.

Відео: ПОЛІЦІЯ КИЇВ! Вася, закрий вікно!

«А тепер давайте всі разом пограємо», - каже вихователь і звертає увагу дітей на те, що на двох столах лежать різні фігури (вони приготовлені заздалегідь). «Ми зараз будемо один одному загадувати загадки. Той, кого я назву, буде їх відгадувати, ми все теж будемо відгадувати загадку, але по-іншому. Зараз я покажу як ».

Вихователь кличе до себе двох дітей, дає їм картки з однаковими віконцями (рельєфними контурами) і пропонує обвести цей контур пальцем, після цього підійти до столів з фігурами і вибрати одну з них, яка відповідає цьому віконця. Решта картки з тими ж контурами отримують сидять діти. Передаючи їх один одному по черзі, вони обводять контур пальцем. Коли діти, які виконують завдання, знайдуть потрібну фігуру і закриють нею віконце, вони повертаються в групу і показують закриті віконця.

Поки діти шукають потрібні фігури, вихователь пропонує кожному малюку, після того як він обвів пальчиком контур, намалювати той же контур в повітрі. Діти, які виконували доручення, показують, як вони розгадали загадку: вкладають фігуру в контур (закривають віконце). Решта малюків разом з вихователем оцінюють правильність рішення задачі. Якщо завдання виконане неправильно, вихователь пропонує знову обвести контур пальчиком, намалювати фігуру в повітрі і виправити свою помилку. Потім викликаються наступні двоє дітей і все повторюється спочатку.

При повторенні гри найближчим часом рельєфний контур слід замінити промальованим. Прийом обведення контуру рукою, як правило, стає необов`язковим. Його можна пропонувати лише окремим дітям, які цього потребують.

Правила гри.

1. Уважно розглянути контур на карті і обвести його одночасно і рукою і поглядом.

Відео: Ти закрий вікно - мені дме (с)

2. Знайдену фігуру накласти на контур і переконатися, що вона підібрана правильно. .

Поради вихователю. До гри потрібно ретельно підготуватися: ігровий матеріал укласти в спеціальну коробку з відділеннями для фігур і карток. Розкладати фігури на столах слід на невеликій відстані один від одного, щоб легше було виділити кожну з них з фону і залишалося місце для порівняння фігур і накладання їх на контур.

Під час проведення гри слід враховувати, що у непосидючих, розгальмованих дітей увагу швидко слабшає після того, як вони виконають доручення. Тому час від часу давайте їм в якості рухової розрядки завдання віднести назад ка стіл знайдені фігури.