Де сховався зайчик?

Особливості гри і її виховне значення. Мета цієї гри багато в чому подібна до попередньої: розвиток просторових уявлень дітей і їх словесного позначення. Малюки отримують можливість використовувати вже набуті знання і уявлення в новій, більш складній ігровій ситуації. Ця гра складніше попередньої і за своїм змістом і характером спільної діяльності.

Навчальна завдання вимагає, щоб дитина не просто відповів, де знаходиться захований зайчик, а й відгадав, чому він тут сховався. У вирішенні цього завдання потрібно не тільки застосувати наявні знання, а й проявити винахідливість, кмітливість. Для цього потрібні елементи творчого мислення.

За своїм характером ця гра вже не забава, а гра-задача, яка вимагає від дитини більш цілеспрямованих зусиль думки. Незважаючи на колективний характер діяльності, гра розрахована на поділ відповідальних ролей: хтось із дітей-ховає, а хтось шукає. Навчальну завдання вирішують і ті і інші, але по-різному. Ті, хто ховає, вирішують разом з вихователем, як загадати загадку, т. Е. Як знайти таке місце для зайчика, щоб його можна було не тільки назвати словами, а й виконати ігрове дію з зайчиком. Той, хто шукає, повинен самостійно вирішити пізнавальну просторову задачу (позначити словами, де знаходиться зайчик по відношенню до предметів обстановки) і. відгадати ігрове дію з ним, яке придумали ті, хто сховав зайчика.

Ця гра вчить дітей узгодженим виконання різних ігрових ролей і відповідальності один перед одним.

Ігровий матеріал. Образна іграшка (бажано зайчик). Додатково можна використовувати і інші подібні іграшки (предмети лялькової меблів, посуд, машинки тощо.).

Опис гри і прийоми її проведення. «Хочете пограти сьогодні в загадки? Тільки це будуть загадки особливі! Потрібно відгадати, де сховався зайчик-бешкетник і що він там робить », - з такими словами звертається вихователь до дітей і пропонує їм зайняти свої місця. Потім кличе когось із дітей (бажано більш сміливого і розвиненої дитини), пропонує йому відійти подалі, до стіни, стати спиною до дітей, закрити очі і руками вуха і не озиратися, поки його не покличуть.

Звертаючись до інших дітей, вихователь пошепки змовляється з ними, куди заховати зайчика. Він пропонує місце, де можна заховати зайчика, і підказує, що він там буде робити. Наприклад: «Давайте поставимо зайчика на акваріум, нехай Вова здогадається, що зайчик хоче подивитися, як плавають рибки». Педагог просить дітей не видавати секрет: «Не кажіть, де захований зайчик і що він там робить. Ведучий повинен сам його знайти і сказати, де він захований, а ми подивимося, чи правильно він знайшов і правильно вгадав, що робить зайчик ».

«Пора!» - Кажуть хором діти, і ведучий вирушає на пошуки. Вихователь попереджає, що він повинен не тільки знайти іграшку, взяти і принести її, але і сказати, де він її знайшов і що зайчик там робив. Якщо дитина не може у правильному словесному позначенні місця, вихователь пропонує дітям допомогти йому. Будь-хто з дітей підходить до водить і підказує йому на вушко, де сховався зайчик. Але загадку, що він там робить, дитина повинна відгадати самостійно. У цьому йому може допомогти пряме запитання вихователя. Якщо відповідь правильна, діти плещуть у долоні і говорять: «Молодець!» Потім вибирається новий ведучий.

Так по черзі діти шукають захованого зайчика і відгадують різні ігрові дії, а інші разом з вихователем придумують нові загадки. Наведемо кілька прикладів таких загадок: зайчик заліз на шафу за прапорцем і боїться спригнуть- зайчик підійшов до машини і хоче на ній покататься- зайчик сів верхи на конячку і чекає, коли його покатают- зайчик сів за іграшковий столик і хоче, щоб його погодували.

Конкретний зміст таких сюжетів залежить від обстановки в групі і від винахідливості вихователя.

Правила гри.

1. Ховати іграшку кожен раз на новому місці, яке можна легко помітити і позначити словом.

2. Придумувати, куди заховати іграшку, і відгадувати можуть тільки ті, кого викличе вихователь.

3. Забороняється підказувати і видавати секрет, де сховався зайчик. Хто підказує - не буде обраний ведучим.

Поради вихователю. При виборі місця (де заховати зайчика) виходите з того, які нові приводи і прислівники повинні засвоїти діти. Завдання гри не в тому, щоб вчити шукати іграшки, а в тому, щоб розширювати словниковий запас і розвивати кмітливість.

На початку гри викликайте шукати іграшку більш впевнених у собі дітей. Надалі до ролі ведучого потрібно залучати і пасивних, боязких, загальмованих дітей. Адже участь в такій грі допомагає подолати сором`язливість, і невпевненість в собі, які часто є перешкодою в навчанні дітей і в їх соціальному розвитку.

Якщо дитина не може відгадати ігрову загадку, допоможіть йому навідними питаннями.