Мішечок, впусти!

(ВАРІАНТ ІГРИ Н. В. КОРОЛЕВОЙ)

Відео: 1

Особливості гри і її виховне значення. Ця гра спрямована на розширення і уточнення активного словника дітей і вправа в правильному проголошенні звуків, які багато малюків ще погано вимовляють. Крім того, в грі діти вчаться уважно слухати відповіді однолітків і сміливо, голосно і чітко вимовляти слова при всіх. Вони привчаються також приходити на допомогу один одному у випадках ускладнень і дотримуватися правил спілкування.

Кожна дитина по черзі вирішує завдання індивідуально, самостійно орієнтуючись на кілька вимог. Це розширює обсяг уваги і допомагає готувати дитину до занять навчального характеру. Разом з тим в цій грі міститься завдання, яке малюк вирішує на очах у всіх. Вирішення цього завдання набуває для дитини особливої значущості - йому важливо отримати визнання однолітків. Таке визнання допомагає долати! невпевненість, боязкість, а в деяких випадках і пасивність. Важко переоцінити значення цього для виховання особистості дитини.

Ігровий матеріал. Різноманітні мініатюрні іграшки, що зображують предмети побуту, транспорт і тварин. Це може бути іграшковий посуд: чайник, чашка, стакан, блюдце, тарілочка, піднос, мисочка, каструлька, сковорідка, ополоник, вилочка, ножик, гуртка. Можна використовувати і деякі предмети лялькового гардероба: пальтечко, плаття, фартух, трусики, сорочку, куртку, кофточку, спідницю, сарафан, штани. З іграшкового транспорту можна взяти вантажівка, човник, автомобіль, кораблик, вагон.

При підборі іграшок потрібно враховувати і звукові особливості назви, щоб дати можливість дітям повправлятися в правильному звуковимови складних для них слів.

Відео: Part 3 - The Adventures of Tom Sawyer Audiobook by Mark Twain (Chs 25-35)

Іграшок повинно бути стільки, скільки дітей в групі, краще з невеликим запасом. Це дозволить викликати повторно тих вихованців, які найбільше потребують подібних вправах, а також тих, хто не зміг без сторонньої допомоги впоратися із завданням і був засмучений своєю невдачею.

Для гри потрібен гарний, просторий мешочекіз непрозорої тканини, зібраний зверху на тугий гумці. Желательноіметь також нову для дітей образну іграшку, наприклад зайчика, ведмедика, петрушку і т. Д.

Весь цей матеріал слід зберігати в спеціальній коробці з відділеннями для іграшок і мішечка.

Опис гри і прийоми її проведення. У грі беруть участь всі діти групи. Поки вони розсідаються, вихователь ставить ближче до них великий стіл і пропонує всім пограти в нову гру. Він ставить на стіл коробку з ігровим матеріалом, відкриває її і виймає одну за одною іграшки, показує їх дітям і розкладає на столі рядами. (Іграшки розташовуються на деякій відстані один від одного.) Виймаючи з коробки мішечок, вихователь несподівано знаходить під ним іграшкового зайчика. «А ти як сюди потрапив?» - Жартівливим тоном звертається він до іграшки.

Розігрується сценка, ніби зайчик зізнається в тому, що йому дуже хотілося побувати в гостях у малюків і, коли вихователь вийшов з кімнати, він стрибнув в коробку і сховався під мішечком. Він дуже просить вибачити його і прийняти в загальну гру. «Ну як, приймемо зайчик в гру?» - Звертається вихователь до дітей.

Викликавши розіграної сценкою жвавий інтерес і симпатію до зайчику, вихователь садовить його біля себе на краю стола і просить сидіти тихо і стежити, щоб ніхто не заважав грати. Педагог бере в руки мішечок і знайомить дітей і зайчика з його пристроєм і з правилами гри: «Дивіться, який гарний мішечок. Подобається? Він теж прийшов пограти з вами. Він вміє відкриватися і впускати іграшку, ось так ». Дорослий показує, як розтягується зібраний на гумці вхід і як мішечок пропускає іграшку. Потім кличе дитини і пропонує йому взяти зі столу іграшку, яка лежить з самого краю, в першому ряду.

«Скажи, що ти взяв? - Запитує вихователь. - Що це таке? Як ти думаєш, для чого це потрібно (разом з іншими дітьми допомагає йому уточнити призначення предмета). А тепер підійди до мішечка, скажи: «Торбинка-мішечок, будь ласка, впусти!» - І назви той, що у тебе в руках ».

Якщо дитина правильно називає предмет, мішечок в руках вихователя розтягує гумку, а зайчик схвально киває головою і хвалить малюка: «Молодець! Правильно назвав і добре сказав ». Якщо дитина помиляється в назві іграшки або вимовляє слова невиразно, занадто тихо, мішечок стискається і не впускає іграшку, а вихователь пропонує малюкові повторити слова або виправити свою помилку і назвати предмет правильно, голосно і чітко. Якщо це у нього не виходить, педагог запитує інших учасників гри, хто хоче допомогти йому, і тепер дві дитини разом говорять потрібні слова, висловлюючи інтонацією прохання впустити іграшку. Мішечок відкривається і впускає її.

У випадках, коли діти не знають, як називається предмет, їм може допомогти зайчик. Вихователь доручає йому показувати лапкою, хто добре приготувався і кого можна викликати вибирати іграшку. Дитина виходить. Дорослий пропонує йому стати обличчям до інших учасників гри, щоб усім було видно, яку іграшку він бере і впускає її мішечок. Керуючи мішечком, вихователь оцінює дії дитини від особи зайчика і відправляє його на місце. Запрошується інша дитина, і все повторюється.

Викликаючи дітей по черзі, вихователь намагається весь час підтримувати тісний зв`язок з іншими учасниками гри. Він просить їх оцінювати правильність сказаного і, допомагати тому, хто не може або боїться, не наважуючись самостійно діяти і говорити.

Поступово стіл звільняється від іграшок, а кожна дитина вирішує запропоновану навчальну задачу і отримує схвалення від однолітків, вихователя і зайчика.

Правила гри.

1. Брати зі столу потрібно тільки ту іграшку, яка лежить на краю столу і є першою в ряду.

2. Називає іграшку тільки, той, хто її взяв, т. Е. Кого викликав вихователь.

3. Не можна заважати викликаному дитині і підказувати назва іграшки. Тих, хто не виконує це правило, вихователь і зайчик довго не викличуть до мішечка.

Поради вихователю. На початку гри викликайте впевнених в собі і сміливих дітей, які можуть дати наочний приклад іншим. Але в подальшому потрібно запрошувати всіх учасників ігрипо черзі, а боязких і пасивних, особливо тих, хто зазнав невдачі, неодмінно викликати повторно.

При називання іграшок особливу увагу зверніть не тільки на правильну вимову слів і уточнення назв предметів, але і на інтонацію прохання, коли діти звертаються до мішечка. Це допоможе усунути недолік мови, який спостерігається у багатьох дітей, - її монотонність і невиразність.

Використання в якості ігрового персонажа подібної іграшки (зайчика) сприятиме активізації уяви дітей, служити емоційної розрядкою.

Відео: MODREBEL

Не забувайте в ході гри заохочувати дітей за організоване поведінка, готовність допомогти один одному і правильне називання іграшок.