Чудовий скринька

Особливості гри і її виховне значення. Завдання цієї гри -Вчити дітей ясно, голосно і чітко вимовляти знайомі слова. Ігрова ситуація включає також вимоги до інтонаційної боці мови (висловити своє прохання, подяку тощо. З відповідною інтонацією). Крім того, діти вчаться вести діалог, т. Е. Слухати висловлювання однолітків і відповідати на них словами і діями.

Гра побудована на сюрпризи, які діти отримують з чудесного скриньки. Властиві малюкам цікавість, бажання скоріше дізнатися, яка іграшка кому приготовлена, і радість при її отриманні забезпечують активну зацікавленість грою, сприяють успішному виконанню її вимог.

У цій грі мова є засобом доброзичливого, ввічливого спілкування дітей один з одним. Діти вчаться надавати допомогу один одному, розділяти труднощі інших. Гра об`єднує малюків, розвиває у них почуття солідарності.

Ігровий матеріал. Образні іграшки, характер яких дозволяє виконувати виразні рухи, пов`язані з багаторазовим повторенням певних мовних звуків в різних поєднаннях: ляльки невеликих розмірів, літачки, зайчики, машинки, качечки, пташки, жабенята, солдатики або матроси, брязкальця і озвучені неваляшки і т. П. іграшок повинно бути не менше, ніж учасників гри. Бажано мати кілька іграшок в запасі.

Для гри потрібна також велика картонна коробка або ящик з-під посилки (до них слід приробити кришку панелі). Така скринька можна красиво оформити, обклеївши кольоровим папером. Для міцності його краще спершу обклеїти марлею, а поверх неї кольоровим папером. Кожен вид іграшки потрібно мати в чотирьох примірниках. Однакові предмети рекомендується для зручності викласти на паперовий планшет або хоча б прокласти кожен ряд іграшок щільним папером. Це позбавить дітей від зайвих пошуків і полегшить вихователю організацію гри.

Скринька можна привезти в групу на великий іграшкової машині або візку. Вона ж буде замінювати підставку для скриньки. В якості підставки можна також використовувати звичайний дитячий стілець.

Опис гри і прийоми її проведення. Пообіцявши малюкам показати щось дуже цікаве, вихователь запрошує їх зайняти місця на стільчиках і приносить ошатний скринька з іграшками. Піднімає його, злегка похитує, так, щоб діти почули звук, і питає: «Як ви думаєте, що там таке?» Порушивши у дітей цікавість і надавши їм можливість трошки поворожити, вихователь сідає за столик і приступає до пояснення гри. Він ставить скринька навпаки сидять малюків з таким розрахунком, щоб їм було легко стежити за ходом гри, зручно виймати іграшки і щоб при цьому залишалося досить вільного місця для ігрових дій. Намагаючись ввести малюків в ігрову ситуацію і викликати у них активний інтерес до гри, вихователь знімає з скриньки тканину, якою він обгорнутий, і від імені скриньки звертається до дітей з наступними словами:

«Я чудовий скринька, Вам, хлопці, я - дружок. Дуже хочеться мені знати, Як ви любите грати.

Привіт, хлопці! Прийміть мене пограти з вами! ».

Діти разом з вихователем вітаються з скринькою і приймають його в гру. Приступаючи до наочно-дієвого поясненню гри, дорослий звертається до дітей, підказуючи їм потрібні слова, то говорить від імені скриньки. В результаті відбувається приблизно такий діалог між малюками і чудесним скринькою:

Діти. Скринька, скринька, що ти нам приніс?

Вихователь (від імені скриньки). Я всім вам приніс іграшки.

Діти. Ось Дякую! (Грюкають в долоні.) А які іграшки ти приніс?

Відео: Чудовий скринька Марії-майстриня

Вихователь. Я приніс вам багато іграшок: машинки, літачки, ляльки, зайчики, качечки і жабенята.

Діти. Чудовий скринька! Ти іграшки всім приніс?

Вихователь. Іграшок у мене повнісінько, вистачить усім!

Після такого діалогу вихователь кличе відразу чотирьох дітей, пропонує їм підійти до скриньки і звернутися до нього з такими словами: «Скринька, скринька, будь ласка, відкрийся і скажи, які іграшки ти приніс?» Педагог попереджає, що брати можна тільки ті іграшки, які назве скринька (адже саме ці іграшки він приніс малюкам), говорити слова потрібно чітко, голосно, не поспішаючи, щоб скринька почув і зрозумів, про що його просять. Потім вихователь нагадує слова, які потрібно сказати скриньки, і разом з викликаними дітьми вимовляє їх. Решта учасників гри допомагають їм.

Відео: (Зустрічаємо 2016 рік) Чудовий скринька

Витримавши невелику паузу, вихователь повільно відкидає кришку скриньки і називає іграшки, приготовані для викликаної четвірки дітей. Діти беруть названі іграшки. Всі вони однакові і лежать в скриньці зверху. Малюки показують всім свої іграшки і сідають на місця. Викликається нова четвірка. Разом з вихователем ці діти вимовляють потрібні слова, беруть приготовані для них однакові іграшки, показують їх всім і повертаються на місця. Так, швидко, жваво і весело відбувається роздача іграшок. Спорожнілий скринька закривається, а вихователь нагадує дітям, що скринька хотів дізнатися, як вони люблять грати, і пропонує пограти отриманими іграшками.

Виходить якась одна група дітей, які отримали однакові іграшки. Їм пропонується показати скриньки, як вони грають своїми іграшками. Вихователь підказує ігрові дії і показує виразні рухи, які виконуються по наслідуванню. Наприклад, якщо у дітей в руках лялечки, вони можуть з ними потанцювати, а все решта заспівають їм танкову пісеньку. За показу вихователя діти-музиканти грають на уявних інструментах, вимовляючи певні звуки: на сопілці - «тру-ру-ру», на балалайці - «тринь-тринь-тринь» і т. Д. Малюки, які отримали літачки, заводять мотор, вимовляючи «трррр ..,», а потім «літають високо-високо» по кімнаті. Решта учасників гри вимовляють ті ж звуки: вони допомагають заводити мотор. Діти, які отримали зайчиків, стрибають, а всі інші допомагають їм словами «скок-скок-скок». Солдатики дружно марширують, а всі інші зображують гру на барабані, вимовляючи «трам-та-ра-рам». Качечки ходять по кімнаті перевальцем, вимовляючи «кря-кря-кря», а решта теж крякають.

Таким чином, всі учасники гри, наслідуючи вихователю, виконують різні ігрові дії, виразні рухи і вправляються в проголошенні різних звуків, зазвичай ускладнюють мова багатьох молодших дошкільнят. закінчуватися гра

може по-різному: можна влаштувати хоровод навколо скриньки, заспівати йому пісеньку і запросити в гості ще раз, можна вільно згрупуватися навколо скриньки і подякувати йому, а можна від імені скриньки дати оцінку іграм (похвалити дітей і попрощатися з ними), а потім винести скринька з кімнати. Правила гри.

Відео: Скриньки скриню коробки

1. Потрібні слова говорити голосно, не поспішаючи, чітко вимовляючи кожен звук.

2. Брати із скриньки тільки ті іграшки, які були названи- обов`язково показувати отриману іграшку іншим -приватників гри.

3. Після показу дій з іграшками слід повертати їх у скриньку.

4. Розмовляти з скринькою виразно, передаючи питання або прохання відповідною інтонацією.

Поради вихователю. За своїм характером пропонована гра є забавою, тому необхідно, щоб роздача іграшок проходила жваво і не втомлювала дітей. Для цього заздалегідь подумайте і підготуйте іграшки, призначені тій чи іншій дитині, і розташуйте їх у скриньці так, чтобибило зручно брати.

Продумайте заздалегідь також склад кожної четвірки грають: краще об`єднувати боязких, соромливих дітей з більш активними і сміливими. Це допоможе тим, хто пасивний, подолати свою боязкість. Важливо також забезпечити безперервну активність всіх учасників гри, яка може проявлятися в тому, що викликаним дітям допомагають інші.

Цю гру бажано повторити кілька разів, ускладнюючи її правила. Наприклад, можна дозволити дітям, коли вони освояться з правилами, вибирати іграшки за власним бажанням. Поки малюки ще недостатньо організовані і не підготовлені до виконання складних правил, можна спростити роздачу іграшок (ці дії буде виконувати дорослий).

При повторенні гри склад іграшок може поповнюватися, міняючи тим самим зміст ігрових дій. Важливою умовою успіху запропонованої гри є приклад емоційного поведінки вихователя.