Чарівний столик

Особливості гри і її воспітательноезначеніе. Основна мета цієї гри - вчити дітей помічати і усвідомлювати оточуючу їх обстановку і відбуваються в ній зміни. Для цього їм необхідно вчитися керувати своєю увагою. Граючи, малюки вчаться помічати зміни, що відбуваються в складі предметів, їх розташування, позах і ін. У них формуються такі якості, як спостережливість, зосередженість, стійкість і довільність уваги. Звичайно, малюки ще не можуть повністю управляти своєю увагою, але запропонована гра закладає основу цього.

Гра носить характер вистави - іграшок. Вона є цікавим, захоплюючим видовищем, в якому активну участь діти, які виконують роль глядачів. Все, що потрібно зауважити дитині, носить характер приємних, а іноді і смішних сюрпризів. Це і бавить малюка, і вчить його уважно стежити за тим, що відбувається на сцені.

У грі беруть участь всі діти групи. Загальні враження об`єднують і зближують їх. А необхідність дотримуватись певних правил вчить контролювати поведінку.

Ігровий матеріал. Невеликий стіл-приємна для очей щільна тканина, яка може накрити його з трьох сторін до самої підлоги, приховуючи від дитячих очей стоїть під столом ящик з ігрушкамі- настільна шірма- набір сюжетних (образних) іграшок, за допомогою яких на столі з`являються сюжетні сценки, доступні розумінню дітей.

Для розігрування сценок можна використовувати іграшки середніх розмірів (приблизна висота-15-20 см): їх зручно переміщати по сцені і в той же час вони добре видно дітям з деякої відстані. Іграшки повинні бути відповідні один з одним. Це можуть бути ляльки (хлопчик і дівчинка), зайчик, ведмедик, собачка, мавпочка і інші тварини, транспортні іграшки (машини, літаки, танки і ін.), Лялькова меблі, посуд тощо. Можна використовувати також знімні жорсткі диски. Кожен персонаж вистави отримує своє ім`я, яке допомагає дітям викликати артистів. Крім іграшок-артистів, бажано мати допоміжні предмети, такі, як матерчатий кульку, кишеньку, які надягають ляльці через плече, маленький прапорець (його надягають на руку ляльку за допомогою гумки, косиночки) та ін.

Щоб уникнути непотрібних пауз в переході від однієї сценки до іншої, іграшки, що входять в кожну сценку, зміцнюють пластиліном на окремій картонній або дерев`яній площадці. Кожна така площадка поміщається в ящик або велику коробку в потрібній для показу послідовності. Це полегшує вихователю демонстрацію вистави. Ящик з матеріалом заздалегідь непомітно для дітей поміщають під столом.

Опис гри і прийоми її проведення. «Давайте пограємо сьогодні в театр, - каже вихователь. - Ми все будемо глядачами ». Діти виходять в коридор і знову заходять в кімнату, уявляючи, що вони прийшли в цей театр. «Подання сьогодні буде показуватися на цьому столі, - повідомляє вихователь, показуючи дітям столик, вкритий до статі щільною тканиною. - Ви думаєте, це простий стіл? Ні, він чарівний! Як тільки пролунають чарівні слова, які ми всі разом скажемо, на столику з`явиться щось цікаве, а що, побачите самі ».

Вихователь пропонує дітям сісти зручніше і послухати, які чарівні слова потрібно всім разом сказати, щоб столик показав виставу:

Столик, столик, послужи, Нам іграшки покажи. Все, що ти покажеш. Ми потім розповімо.

(Останнє слово вимовляється напівпошепки, з пониженням голосу.)

Тихо ступаючи, вихователь сідає за столик, ставить настільну ширму і під її прикриттям дістає з-під столу картон з іграшками для першої сценки. Коли знімається ширма, перед дітьми з`являється наступна сценка.

Відео: Чарівний столик для Принцеси Tega baby, майданчик для LEGO !!! Magic table for the princess

Справа, на килимку, поклавши голову на подушку, спить ведмедик, а на авансцені сидить лялька Маша, на колінах у неї два різнокольорових кульки.

Вихователь ставить дітям питання, які допомагають їм зрозуміти зміст цієї сценки і назвати її персонажі, їх дії і предмети. Потім знову ставить ширму і змінює сценку на планшеті? прибирає килимок ведмедики, садить ляльку і ведмедика навпаки ЦОП-топ, тара-ра, Починається гра! Хап-топ, на-на-на, Настає ти-ши-на ... один одного і зображує, як ведмедик і Маша перекочують один одному кульку. Перед тим як зняти ширму, вихователь пропонує малюкам покликати ті іграшки, які їм сподобалися. Коли діти покличуть іграшки, ширма прибирається і виникає нова сценка. Використовуючи питання, вихователь допомагає дітям побачити, що змінилося в цій сценці. Малюки повинні сказати, що раніше робили персонажі сценки і що вони роблять зараз, де вони перебували раніше, а де зараз.

Потім вихователь знову ставить ширму і переходить до показу наступного сценки. Поки він готується до показу, діти під його керівництвом повторюють віршований текст, і знову відновлюється тиша. Вихователь знімає ширму. На столику з`являються вантажівка і хлопчик Петя, який протирає машину ганчіркою, а потім прибирає ганчірочку в сумку. Вихователь знову задає дітям питання, які допомагають усвідомити зміст сценки: «Що робить Петя? Навіщо він протирає машину? Куди поділася ганчірочка? »Та ін. Потім ставиться ширма, і дітям знову пропонують покликати ті іграшки, які їм сподобалися. Вихователь за ширмою додає на той же планшет ляльку Машу, яка сидить у вантажівці, і який-небудь новий, несподіваний персонаж, наприклад собачку, мавпочку та ін. Ширма забирається, діти бачать нову сценку і відповідають на питання. Сценка закінчується тим, що хлопчик Петя теж сідає у вантажівку, ляльки махають дітям руками і вантажівка з пасажирами їде.

Гра може тривати з новим складом іграшок і з новими змінами в їх позах.

Правила гри.

1. Уважно дивитися на сцену.

Відео: Чарівний столик

2. Перш ніж відповісти на питання, потрібно спочатку згадати, що було в попередній сценці. Звати іграшки дружно, хором.

3. Дотримуватися тишу після слів: «Настає ти-ши-на».

Поради вихователю. Дуже важливо, щоб діти увійшли в уявну ситуацію і в роль глядачів. Тільки це може забезпечити їх організованное.поведеніе під час вистави, адже вихователь буде в основному зайнятий показом різних сценок. Якщо по ходу гри все ж виникає необхідність закликати дітей до порядку, зробити це краще в ігровій формі. Наприклад, скажіть їм, що столик не любить шуму, він образиться і перестане показувати іграшки. У деяких випадках, наприклад якщо діти продовжують шуміти, можна навіть припинити спектакль. Відновити і продовжити спектакль слід тільки після вибачень дітей перед столиком і дружного повторення тексту: «Столик, столик, послужи ...» Зауваження дітям краще робити і від імені якої-небудь іграшки.

Важливу роль в цій грі виконують питання вихователя, які спрямовують увагу дітей і спонукають їх помічати зміни в сценках. Запитайте малюків, кого показує столик, що роблять іграшки і де вони розташовані. Перед тим як показати нову, змінену сценку, нагадайте дітям, що потрібно покликати ті ж іграшки. Показуючи нову сценку, знову питаннями зверніть увагу дітей на зміни, що відбулися (хто прийшов, кого не вистачає і що змінилося в позах або зовнішньому вигляді персонажів).

У зміст сценок рекомендується вносити елементи жарти. Наприклад, поставте ведмедика догори ногами, надіньте на голову мавпочці каструлю і т. Д.

Під час гри у дітей виникає потреба поділитися своїми враженнями. Не слід перешкоджати цьому, але потрібно попередити їх, що не можна заважати столика показувати, а іншим глядачам дивитися спектакль, тому говорити потрібно тільки пошепки або дуже тихо.

В кінці гри можна звернутися до дітей від особи петрушки або іншого персонажа, щоб з`ясувати їх враження, підвести підсумки вистави. Найкраще посадити ляльку на ширму (як в ляльковому театрі) і задати від її особи питання про те, чи сподобалося хлопцям уявлення, що найбільше запам`яталося, кого б вони хотіли побачити в наступний раз і чи хочуть вони знову пограти в театр.