Іграшки-артисти

Відео: Іграшки артисти Макарової Ольги

Особливості гри і її виховне значення. Дана гра вчить малюків розуміти зв`язки і відносини між різними персонажами сюжетної ситуації і сприяє розвитку мови. Це має важливе значення для розумового розвитку дітей, так як підвищує рівень усвідомлення ними навколишньої дійсності. Крім того, гра розвиває уяву дітей і сприяє поліпшенню їхнього естетичному розвитку, оскільки готує до сприйняття фільмів, вистав. І нарешті, ця гра - видовище, яке вносить різноманітність в повсякденне життя малюків, в побут дитячого садка.

Гра проводиться з усією групою. Від дітей потрібно самостійне виконання правил відповідно до попереднього угодою з дорослим. Безпосередній контроль дорослого, його нагадування в ході гри відсутні, так як він в цей час зайнятий підготовкою цікавого для хлопців видовища. Таким чином, ця гра є новим кроком на шляху розвитку вольових якостей особистості.

Ігровий матеріал. Дитячий стіл, який служить сценою для іграшок-артистів- настільна ширма, що дозволяє готувати чергові сценки, що замінює її щільна тканина, яка покриває стіл до самої підлоги (це потрібно, щоб приховати іграшки, що знаходяться під столом).

Відео: Vinny Looked Up The Voice Over Artists For His Son # 39; s Toys

Головним матеріалом гри є образні і знімні жорсткі диски-персонажі вистави. Це можуть бути ляльки (дівчинки, хлопчики, діти, дорослі, герої казок та ін.), Звірятка, іграшкові машинки, дзвінок, що сповіщає про початок дії, тощо.

Весь ігровий матеріал поміщається в великій коробці або в скриньці. Персонажі кожної сценки зібрані на окремому планшеті в послідовності, передбаченій спектаклем. Це прискорює перехід від однієї сцени до іншої і полегшує працю вихователя.

Опис гри і прийоми її проведення. В кінці сніданку вихователь попереджає дітей про те, що сьогодні до них приїдуть іграшки-артисти, щоб показати цікавий спектакль. Але ці артисти не вміють розмовляти, вони тільки будуть показувати сценки, а хлопці самі здогадаються, що показують артисти. Тому потрібно уважно дивитися на сцену, не відволікатися розмовами і вести себе так, щоб артисти не образилися, а то вони перестануть показувати спектакль.

Підготувавши таким чином дітей до майбутнього видовища, вихователь разом з ними ставить стільчики для глядачів, стіл для іграшок-артистів, покриває його тканиною. Після цього всі виходять з кімнати. Зібравши дітей в коридорі, дорослий пропонує їм поїхати в театр. Це дає можливість малюкам порухатися і налаштуватися на ролі глядачів. Перед тим як впустити вихованців в зал для глядачів, педагог нагадує їм правила поведінки в театрі.

Вистава починається зі знайомства дітей з артистами. Кожен персонаж виходить на сцену, розкланюється. Вихователь називає його ім`я, а діти вітають його оплесками.

Потім ставиться ширма, і вихователь готує матеріал для. першого сюжету: планшет з персонажами першої сценки ставить на стіл, а для другої сценки - на підсобний стілець.

Відео: Pokemon GO Surprise Eggs Toys Slime Clay With Pokemon Center Playset

Вистава складається з декількох сюжетів, кожен з яких містить дві сценки, розділені перервою. У перерві вихователь задає дітям питання, які допомагають малюкам зрозуміти те, що їм показували. Змістом сюжетів можуть бути сценки з казок, з життя малюків, забавні ситуацій та ін. Головне, щоб це зміст було зрозуміло дітям і відповідало їх інтересам. Наведемо кілька прикладів таких сюжетів.

Пташиний двір.

Картина 1. На сцені - сарай (коробка від торта з наклеєними віконцями і дверима) і кілька домашніх птахів, розташованих по всьому майданчику. Півень стоїть на пеньку (кубику). З сараю виходить лялька-господарка, виносить одного курчати і ставить його на землю.

Ширма закривається, планшет забирається, на його місце ставиться другий. У перерві вихователь задає дітям такі питання: «Що ви бачили? Хто там був? Що робили курчата? Що робив півник? Хто випустив курчат у двір? Хто їх господиня? Як ви думаєте, де живуть ці курчата і півник? »

Питання дорослого розраховані на те, щоб діти вловили і передали словами смислове зв`язок між різними персонажами.

Картина 2. Лялька-господиня стоїть в центрі, біля її ніг стоїть годівниця, навколо якої зібралися курчата. Господиня насипає в годівницю пшоно (рукою вихователя), підсуває якогось курчати ближче до годівниці. Півень зістрибує зі свого пенька і підходить до годівниці, яка більше і глибше.

До цієї ж годівниці підходять курочки і клюють разом з півником.

Знову ставиться ширма і вихователь задає питання: «Що ви бачили? Що робила господиня? Що робили курчата? Що робили півник і курочка? Як ви думаєте, наша господиня турботлива? А чому ви думаєте, що вона піклується про своїх вихованців? »

Допомагаючи дітям об`єднати зміст двох картин, вихователь підводить їх до висновку, що їм показали пташиний двір, на якому живуть кури, півник і курчата. Спочатку їх випустили погуляти, а потім стали годувати. Під кінець можна запитати: «Як ви думаєте, де спатимуть птиці?»

Трусишки.

Картина 1. На сцені троє друзів: дівчинка Маша, хлопчик Саша і ведмедик. Вони дивляться книжку з картинками. Будь-хто з персонажів перевертає (рукою вихователя) сторінки, інші розглядають картинки.

У перерві, коли ставиться ширма, дітям ставлять запитання про те, кого вони бачили, що робили артисти, хто тримав книжку, як вони сиділи.

Картина 2. Ті самі персонажі сидять по-іншому: Саша сидить навпроти ведмедики і Маші. Книжки немає. Несподівано на сцені з`являється заводна мавпочка, яка починає перекидатися, рухаючись спочатку по напрямку до дітей, а потім (повернена рукою дорослого) - до персонажів. Маша, злякавшись, тікає, ведмедик падає на спину, а Саша схоплюється на ноги і зупиняє мавпочку.

Після цієї картини вихователь задає дітям питання, які допоможуть їм зрозуміти, хто боягуз, а хто сміливий - той, хто не побоявся зупинити мавпочку. «А ви б злякалися мавпочку? - Запитує він. - Хіба вона страшна? А яка вона - смішна? Весела? Хто з друзів вам найбільше сподобався? Чому? »

Добра конячка.

Картина 1. За сцені гуляють кілька дітей (пластмасові фігурки, укріплені пластиліном на планшеті). Несподівано з`являється заводна конячка, запряжена у візок (можна взяти будь-яку конячку). Вона рухається по всій сцені. Коли конячка зупиняється, все фігурки присуваються до неї і шикуються в чергу.

У перерві вихователь запитує глядачів, що робили діти і кого вони побачили, чому діти підійшли до конячці і стали в чергу. «Давайте попросимо конячку покатати дітей, - пропонує вихователь, - якщо вона добра, вона нас послухає».

Картина 2. Конячка стоїть на місці, вихователь садить дітей по одному на спину конячки (або в візок), зміцнюючи їх за допомогою пластиліну. Пересуває конячку по всій сцені, даючи можливість дітям розглянути її і вершника з усіх боків. Потім знімає одного вершника і садить іншого. Так по черзі конячка катає всіх дітей.

Глядачі аплодують, і знову ставиться ширма.

Діти, відповідаючи на питання вихователя, розповідають, що вони бачили, що робили конячка і діти, яка була конячка (добра, красива і ін.), Чи виконала вона їх прохання.

В кінці цього сюжету вихователь допомагає дітям зв`язати дві сценки та сформулювати зміст побаченого: діти гуляли, а коли з`явилася конячка, всім відразу стало весело і вони захотіли покататися на ній.

Сюжети вистави іграшок можуть ускладнюватися і змінюватися, в них можуть бути несподівані комічні епізоди, сюрпризи, можна використовувати також різні епізоди знайомих казок.

Правила гри.

1. Уважно дивитися на сцену, не відволікатися.

2. У перервах між картинами сидіти спокійно на своїх місцях.

3. Відповідати на питання всім разом. Якщо артисти сподобалися, можна поплескати їм в долоні.

4. Якщо щось хочеться запитати, почекати, поки закінчиться картина, і в перерві задати своє питання.

Поради вихователю. Техніка показу вистави іграшок дуже проста. Однією рукою дорослий тримає іграшку, яка є головною дійовою особою картини, а інший переміщує той чи інший предмет. Всі персонажі, які не повинні діяти, прикріплюються до планшета за допомогою пластиліну. Залежно від змісту картин можна використовувати один планшет, здійснюючи на ньому необхідні перестановки, а можна заготовити два планшета, якщо перестановки складніші.

Замість планшета можна використовувати щільний картон або фанеру. Якщо в сценці діють більше двох персонажів, можна запросити в якості помічників дітей з підготовчої групи (не більше двох). Попередньо необхідно порепетировать з ними, розподіливши ролі. Зазвичай діти охоче відгукуються на такі пропозиції.

При підготовці до гри особливу увагу слід звернути на питання, які спрямовані на осмислення зв`язків між персонажами, що є головною навчальною завданням цієї гри. Важливо також чітко домовитися з дітьми про правила поведінки під час вистави. Адже в цій грі діти повинні самостійно виконувати їх, без нагадувань дорослого.