Книги- «об`яснялкі»

Робити їх можна зі звичайних зошитів, блокнотів, альбомів для малювання, фотоальбомів, вставляти в папку з файлами. Головна умова - щоб папір не просвічувалася, тоді текст з однієї сторінки не буде видно на інший.

Першу книгу-«об`яснялку» можна показати тоді, коли малюк у стані чітко сказати кілька слів, зміст яких можна зобразити малюнком. Якщо ж ваш малюк каже вже досить багато слів, виберіть ті, які будуть йому найбільш цікаві.

Як оформити обкладинку? Данилова радить назвати просто по імені дитини (Сашина, Машина книжка), так як ніякої конкретної теми у книги не буде.

Відео: Книжка на вирост3

Писати слово і розміщувати картинки краще на правій половині розвороту.

Отже, напишіть слово, переверніть сторінку. Тут буде картинка. Її ви можете намалювати, вирізати і наклеїти, роздрукувати на принтері. Робіть так, як вам зручніше. Навколо картинки напишіть слова (теж, звичайно, по складах), які називають частини цієї картинки: БУДИНОК, а частини - це вікна, двері, дах, доріжки. Як ви бачите, принцип такий же, як і у виготовленні плакатів. Відрізняється лише розмір допомоги.

Відео: Книги

На кожному наступному розвороті буде слово, а за ним - картинка.

Можна використовувати не тільки одну картинку з поясненням частин, а й групу картинок. Наприклад, ягоди - і кілька ягод- фрукти - кілька фруктів і т. Д.

Ось які сторінки робила JI. Данилова своїм дітям.

ягоди

горобина, червона смородина, сливи, виноград.

ВОВК

лапи, хвіст, голова, вуха, живіт, спина.

СТІЛЕЦЬ

ніжки, спинка, сидіння, підлогу.

Відео: На Україні презентували книгу про казахстане «Центральноазіатський Барс»

ЖУК

крила, вуса, лапи.

КОЛЬОРИ

сім кольорів веселки плямами.

ЇЖА

молоко, кефір (пакети), каша, суп (тарілка), яблука, хліб, ягоди.

ІГРАШКИ

кубик, лялька, машинка, м`ячик.

ОДЯГ

майка, шорти, рукавиці, спідниця і інші ...

Як показувати книги-«об`яснялкі»?

Якщо ваша дитина зовсім маленький і тільки починає говорити, що не примушуйте його вимовляти слова. Відкрийте книгу і прочитайте слово, дайте зовсім трохи часу, щоб малюк на нього подивився, переверніть і розглядайте картинку.

Через кілька переглядів дай малюкові кілька секунд, перш ніж ви скажете слово, може він захоче сказати його сам. Звичайно ж, швидше за все, малюк не прочитає, а просто запам`ятає слово. Але не все відразу. Адже дитина ще маленький і тільки вчиться говорити. Дайте йому можливість, не боячись, вимовляти написане слово, щоб розкріпачитися перед справжнім читанням. Мине небагато часу, він буде читати не тільки велике слово, але і всі маленькі слова, написані близько картинок. А так як всі вони написані по складах, то він не просто буде бачити слово, а й розуміти, з чого воно складається. Пройде ще трохи часу, і він почне впізнавати знайомі склади в інших словах і по-справжньому прочитувати їх.

Перші рази, коли ви тільки почнете читати книгу, прочитуйте «велике» слово і по складах, показуючи їх пальцем, і все слово відразу. Маленькі слова найкраще читати в звичайному темпі, не показуючи склади.

Через кілька показів можете попросити дитину прочитати з вами слово, ви показуєте склад, говорите його і просите дитину повторити за вами. Якщо дитина мала і відволікається, не бачить окремий склад, то «заважають» можна закрити своїми руками. Данилова пише, що через кілька таких прочитань, малюк запам`ятає склади і буде вам прочитувати не тільки будь-який з них, але і все слово. Напишіть з цих же складів ручкою на папірці одне-два інших слова і попросити дитину дізнатися знайомі склади, а може, і прочитати слова.

Будьте терплячі і не квапте події. Дочекайтеся, поки дитина сама попросить ще раз почитати цю книгу або сам візьме її розглядати. Адже він вже знає, так як чув від вас, що там написано. А значить, подальше розглядання книги, вважає Данилова, - вже елемент самонавчання.