Ігри, що розвивають пам`ять

Пам`ять - необхідна ланка будь-якої діяльності людини: практичної, пізнавальної, художньої та ін. Без участі пам`яті дитина не може ні грати, ні розмовляти, ні звертатися з предметами. Однак не у всіх дітей однаково добре розвинена пам`ять. Багато дорослих вважають, що хороша чи погана пам`ять дана дитині від дня народження. Але це зовсім не так. Дитина не народжується з готовою пам`яттю. Вона розвивається, як і сама дитина, під впливом спілкування і спільної діяльності з дорослими. Діти зі слабкою пам`яттю - це найчастіше ті діти, яким дорослі не приділяли потрібної уваги і яким вселяли, що у них погана пам`ять. Як же можна розвивати пам`ять дитини?

Відео: # гри розвивають пам`ять, мислення, увагу, інтелект

Однією з умов цього є спеціальні зусилля дитини - запам`ятати щось для того, щоб потім пригадати. Формувати у дітей готовність до таких розумовою зусиллям, розвивати здатність до цілеспрямованого, навмисного запомінанію- важливе завдання вихователя. Інша не менш важливе завдання - дати дітям ті засоби і раціональні прийоми, які допоможуть їм утримати в пам`яті і відтворити в потрібний момент необхідну інформацію.

У практиці дошкільного виховання дорослі, як правило, не керують процесом розвитку дитячої пам`яті, хоча багато їх завдання і вимоги спираються саме на пам`ять дошкільнят. Дітям дається завдання -запомніть що-небудь (далеко не завжди зрозуміла і актуальна для них), але не даються прийоми запам`ятовування. В результаті запам`ятовування зводиться до механічного зазубрювання (віршів, правил, пісень та ін.).

Таке зазубрювання не тільки малопродуктивне, а й утомливо для малюків. Воно позбавляє матеріал будь-якого сенсу і зовсім не розвиває пам`ять дитини.

Ігри, пропоновані в цьому розділі, містять необхідні умови, що сприяють розвитку цілеспрямованої пам`яті дитини. Ці умови полягають в наступному.

По-перше, у всіх іграх у дитини виникає необхідність в навмисному запам`ятовуванні, яка спонукає його докласти певних розумові зусилля для того, щоб запам`ятати і пригадати потрібні йому відомості.

По-друге, в кожній грі дитині передаються раціональні прийоми осмисленого запам`ятовування і пригадування, засоби оволодіння своєю пам`яттю. Ці прийоми використовуються дитиною в якості опори в актуальною для нього ігрової ситуації і тому легко освоюються ім.

Ігри в розділі описані в порядку наростання складності. Їх послідовність продиктована психологічними закономірностями розвитку пам`яті дошкільника.

У першій грі ( «Переполох») зв`язку між запам`ятовуються і пригадую об`єктами допомагає встановлювати дорослий. Він керує розумовою активністю дітей, направляє її і дає необхідні опори. Сюжетний конфлікт гри робить розумові зусилля дітей осмисленими і цілеспрямованими.

Відео: Ігри для МОЗКУ. Тренування пам`яті, уваги, швидкості і гнучкості мислення

У другій грі ( «Хто тут ховається?») Діти вчаться вже самостійно встановлювати смислові зв`язки між об`єктами. Цей прийом полегшує процес запам`ятовування і пригадування, робить його цілеспрямованим і осмисленим.

У третій грі ( «Що дістати тобі, друже?») Смисловий опорою для запам`ятовування і пригадування предмета є виділення і програвання його призначення (функції). Ця гра не тільки вчить дитину нового важливого прийому осмисленого запам`ятовування, але і сприяє розширенню обсягу пам`яті.

Четверта гра ( «Мамині помічники») спрямована на розвиток словесної пам`яті. Запам`ятовування слів в ній збуджується зрозумілою і близькою дітям сюжетної ситуацією і полегшується спільністю значень запам`ятовуються слів. У цій грі діти виконують словесне доручення дорослого, що наближає їх до вирішення навчального завдання.

У всіх іграх провідна і направляюча роль належить дорослому. Тут важливі і емоційне спілкування з дітьми, і залученість вихователя в сюжет гри, і чітка, зрозуміла дітям формулювання навчальної задачі, і постійна- активізація розумової діяльності дитини. Тільки за цих умов пропоновані гри будуть сприяти розвитку пам`яті дітей.