Ігри, що формують цілеспрямоване увагу

Відео: Гра ігор - "життя" Конвея / Game of games - Conway # 39; s Game of Life

Увага - необхідна умова будь-якої діяльності: навчальної, ігрової, пізнавальної. Без цілеспрямованого, досить стійкої уваги неможливі ні самостійна діяльність дитини, ні виконання ним завдань дорослого. Спеціальна робота вихователя з розвитку уваги сприяє своєчасному психічному розвитку дітей та успішному засвоєнню ними програми, дитячого садка.

Відео: На старт! Увага! Тренінг! Ваш старт вже завтра!

Тим часом увагу дошкільнят, як правило, розвинене дуже слабо. Малюка в рівній мірі може зацікавити будь-який предмет, його увагу легко перескакує з одного об`єкта на інший. В результаті дитина може не чути, що говорить вихователь на занятті, або ж вловити тільки початок завдання, яке йому дається, не помітити того, що відбувається навколо нього. Неорганізованість поведінки дітей, їх підвищена імпульсивність і непосидючість, як правило, є наслідком невміння управляти своєю увагою і поведінкою. Сам дитина не зможе подолати ці недоліки. Йому необхідно своєчасно допомогти навчитися керувати своєю увагою.

Слід зазначити, що будь-яка навчальна гра сприяє розвитку цілеспрямованого уваги, адже вона завжди містить завдання і правила дії, які вимагають зосередженості. Однак зазвичай цей аспект виступає як допоміжний, супутній рішенням інших різноманітних завдань. Для того щоб своєчасно розвивати у дітей певні якості уваги (цілеспрямованість, стійкість, зосередженість) і здатність керувати ним, потрібні спеціальні ігри, такі, де це завдання стоїть в центрі діяльності вихователя і дитини. Такі ігри описані в даному розділі. У кожній з них цілеспрямованість, зосередженість і стійкість уваги є головною умовою ігрових дій з привабливими предметами і спілкування дітей один з одним. В одних випадках потрібно враховувати різні вимоги завдання ( «Раз, два, три - говори!»), В інших виділяти і тримати мета дії ( «Пальчик», «Хованки з іграшками»), по-третє вчасно перемикати увагу ( «Відгукнися, що не зівай! »,« Поїхали коробочки наші! »). Останні ігри цього розділу ( «Чарівний столик» і «Проказа ведмедики-шалунишки») вимагають від дітей особливої зосередженості і стійкості уваги, оскільки в них малюки повинні помітити й усвідомити зміни, що відбулися.

Відео: Кнок (1951) [Переклад в субтитрах]

Характерним для цих ігор є наявність тексту (як правило, віршованого), який звертає увагу дітей, нагадує їм правила і ті умови їх виконання, які пов`язані з управлінням своєю увагою.

Вихователь є не тільки організатором і керівником, а й безпосереднім учасником гри. Це необхідно для того, щоб діти, наслідуючи дорослого, поступово опановували ігровими діями і готувалися до самостійного їх виконання.