Ігри, що розвивають дотикове сприйняття форми об`ємних предметів

Відео: Вчимося читати. Навчання читання. Ті, що говорять літери. Розвиваючі мультфільми для дітей

Кожен знає, що привабливий предмет малюк неодмінно спробує взяти в руки. Однак типові дії дітей з предметами (перетягування з місця на місце, постукування про інші предмети, затискання в руці, маніпулювання) не призводять до сприйняття форми і тим більше виділенню її якісних особливостей. Ці дії, позбавлені ігрової та пізнавальної мети, говорять про низький рівень пізнавального і сенсорного розвитку дитини. При відсутності своєчасних навчально-виховних впливів це може служити серйозною перешкодою для успішного формування пізнавальної, ігровий, образотворчої, творчої і конструктивної діяльності.

Відео: Розвиваючий мультик. Вчимо форми і кольору. для дітей від року до 3 ох років

У пропонованих іграх містяться поступово ускладнюються навчальні завдання і правила ігрових дій. Активну участь в цих цікавих спільних іграх дозволяє малюкам легко і успішно оволодівати раціональними прийомами осязательного обстеження форми об`ємних і площинних предметів, якщо дотримуються наступні умови:

1. Дитина обстежує предмет обома руками і обмацує його пальцями, повертаючи в різні боки.

Відео: Протилежності для дітей. Вивчаємо поняття сухо мокро. Вивчаємо поняття протилежностей з дітьми

2. В процесі обстеження обидві руки діють узгоджено і активно. Однією рукою (лівою) малюк притримує і повертає предмет, а пальцями іншої руки обмацує його з кожного боку, зупиняючись на додаткових частинах, які характеризують будову його форми (наприклад, на ручці у чашки на колесах і кузові у іграшкового вантажівки і т. П. ).

3. Виключається участь зору в цьому процесі. Однак дитина повинна мати можливість попередньо розглянути предмет, який потрапить в його рукі.Етобудетспособствовать успішному розрізнення на дотик особливостей форми і пізнанню предмета в процесі осязательного обстеження. Попереднє зорове знайомство з формою послужить допоміжної опорою для формування у дитини більш чітких уявлень про те, як влаштований предмет. Для поступового підвищення рівня сприйняття форми як відмітної ознаки перед позначка не менш важливо також, щоб після осязательного обстеження малюки могли знову рассмотретьпредмети.