Навчайте дітей малювати

Відео: Як намалювати вчительку (вчителі) (стрічка Мебіуса)

«Нація, в якій навчали б малювати так само, як вчать читати і писати, перевершила б незабаром все інші у всіх науках, мистецтвах і майстерність», - говорив Д. Дідро.

Залишимо на совісті великого французького просвітителя максималізм цього твердження: Сьогодні вже добре відомо, що дві півкулі головного мозку виконують не зовсім однакові функції в організмі і не можуть повністю замінити один одного, як, наприклад, інші парні органи - нирки або легені. В експериментах з тимчасовим відключенням тієї чи іншої півкулі (а частіше у людей з ураженням одного з півкуль мозку) встановлено - ліве Півкуля відповідає за логічну розумову діяльність, забезпечує конкретність уявлень, праве - за художньо-образне мислення і емоційну забарвленість життя. Для повноцінного, гармонійного розвитку потрібні і важливі обидві функції.

В еволюції людства роль півкуль головного мозку на різних етапах була неоднакова. На думку фахівців, художньо-образне мислення є первинним, воно виникло раніше логічного і багато років тому було провідним в психічної діяльності людини. А оскільки кожна людина в своєму розвитку в якійсь мірі повторює основні етапи розвитку всього людства, можна стверджувати, що всі нормальні, психічно здорові діти - художники.

Відео: Вчимося малювати Малюнки для дітей

Результат їхньої творчості ми, дорослі, часто не розуміємо. Але в головному вони художники - вони творять. Вільна творчість серед дорослих - рідкісний виняток. Але воно властиво практично кожній нормальній дитині.

Дітям незнайомі пропорції між різними частинами, наприклад, тіла (при цьому треба враховувати, що і на світ вони дивляться не з нашого рівня. Спробуйте, ставши на коліна, т. Е. Опустившись до рівня очей сина або дочки, побачити хоча б меблі в своїй квартирі. І ви зрозумієте, звідки такі пропорції). У них легко розсіюється увага, і вони не можуть весь малюнок зробити однаково акуратно. Діти мислять абстрактно, їм невідомі закони перспективи ...

Відео: Відео для дітей. Як навчити дитину МАЛЮВАТИ. Прості тварини для малюків

І взагалі діти багато чого не знають. Вони не знають, що не можна розмальовувати шпалери, стіни на сходовій клітці і чужі двері. І якщо все-таки це роблять, то зовсім не з хуліганських спонукань (хіба можуть бути хуліганами дошкільнята?), А тому, що ми, дорослі, які не забезпечили їх папером, олівцями, фарбами ...

Діти багато чого не вміють. Зачин олівець, розвести фарбу, промокнути пляму ... А де ж ми, дорослі? Адже це наш обов`язок - і навчити, і допомогти. І відмовки типу: «Я сам малювати (ліпити) не вмію» приховують нашу лінь, неувага, небажання. Чи багато треба вміти (ось знати дійсно треба багато), щоб зайнятися з дитиною малюванням?

Відео: Вчимося малювати! Відео для дітей

Ось як формулюють роль дорослих в оволодінні образотворчим мистецтвом дітей молодшого шкільного віку автори посібника "Основи естетичного виховання»: «Основним завданням занять образотворчим мистецтвом ... є збагачення і уточнення дитячих уявлень про предмети і явища природи, про навколишню дійсність, про життя людей, про рідну країну. Заняття мистецтвом в цьому віці мають яскраво виражений пізнавальний характер. Головне тут - накопичення і художнє узагальнення фактів, пізнання в образній формі закономірностей навколишнього ».

На думку фахівців, вміти самому малювати, ліпити, вишивати і т. Д не обов`язково. А може, навіть і краще, якщо дорослий не вміє - критикувати менше буде. А що ж обов`язково? Різні автори по-різному відповідають на це питання, але суть відповіді така - необхідна увага і шанобливе ставлення до дитини, його заняття.

Зупинитися, вдивитися, похвалити, звернути увагу на упущену деталь, обговорити задум (так, так, задум малюнка - тільки бджоли будують стільники інстинктивно, діти ж, навіть найменші, малюють не бездумно) - це вже дуже багато. А якщо ще під час прогулянки або по шляху в дитячий сад затриматися на хвилинку у красивого дерева, побачити під ногами квітка або жучка, помилуватися павутиною з крапельками роси на ній ...

Почуття краси живе в кожній людині - хоч і кажуть, що про смаки не сперечаються, однак абсолютна більшість людей оцінює красиве однозначно. Отже, в даному випадку мова йде тільки про те, щоб змусити себе відволіктися від власних думок і поспілкуватися з дитиною.

Безперечно, самий невичерпне джерело чудових вражень - жива природа. К. Д. Ушинський називав природу найкращим наставником прекрасного. Але він же і попереджав - не можна думати, що якщо дітей оточує природа, то цього вже достатньо, щоб вони її полюбили і проникли в її краси.

Щоб природа стала наставником, треба багато попрацювати і нам, батькам. Потрудитися - пробуджуючи любов до природи, показуючи її красу, розповідаючи про її беззахисності перед озброєним технікою людиною.