Ot п`ятнадцяти до вісімнадцяти есяцев: великі слова

Відео: Дванадцять місяців / TWELVE MONTHS

На цьому етапі розвитку діти роблять все те ж, що і на минулому, але краще.

рухаються швидше

Дитина продовжує експериментувати зі своїми недавно набутими навичками ходьби. він

Відео: The A-Z of YouTube: Celebrating 10 Years

робить повороти і паморочиться, ходить спиною назад і піднімається по сходах (все ще тримаючись за поручні або за кого-небудь). Як і у випадках з більшістю умінь, бажання дитини перевершують його уменія- його мозок рухається швидше, ніж його ноги. Падіння і невдачі нагадують юному мандрівнику, що він все ще малюк.

Перша пробіжка. Коли дитина вперше біжить, як і коли робить перші кроки, він робить це на прямих негнучких ногах і в кінці кінців часто падає. Коли дитина вперше продемонструє бажання перейти від ходьби до бігу, відведіть його на просторий, довгий, м`який ділянку і відпустіть на волю. Як тільки дитина навчиться краще згинати коліна і вище піднімати ступні ніг, він стане ходити і бігати швидше і буде менше затинатися.

Зупинюся і нахилюся. Малюк може швидко бігти по дому і раптом помітити на підлозі цікаву іграшку. Він нахиляється, піднімає її і продовжує свій шлях. Додавання вміння нахилятися і піднімати предмети робить обходи будинку зі збором скарбів дуже приємними для юного шукача пригод.

Обережно: Кожне нове вміння має свої позитивні і негативні аспекти. Тепер, коли дитина може нахилятися і підбирати з

Дитині не впоратися зі своїм імпульсивним

бажанням лазити, тому обов`язково

забезпечте йому для цього безпечну

територію.

землі предмети, не відходьте від нього ні на крок під час прогулянок по засміченим вулицях. Цікавий двірник може взятися збирати з землі дрібні предмети, такі як недопалки.

Альпінізм. Більше немає жодного стільця, жодного столу і жодного дивана, які були б недоступні юному альпіністові. Поважайте його бажання лазити, забезпечивши йому для цього безпечне місце.

• зарухалися стільці під стіл, щоб відвадити любителя вивчати все, що стоїть на столі.

• Тримайте меблі, на яку можна залізти, подалі від небезпечних предметів. Якщо недалеко від плити стоїть стілець, недалеко і до біди. Дитина може наблизити до плити лавочку для ніг або маленький дитячий стільчик.

• Будьте особливо пильні, якщо ваша дитина залазить на стілець,

встає на ньому і опирається ліктями на спинку стільця, щоб подивитися, що за нею. Не за горами візит до приймального покою до лікаря.

• Створіть безпечну ділянку для лазіння. Щоб задовольнити початківця альпініста, ми тримаємо посеред кімнати матрац і гори поролонових подушок. Спортивне містечко у дворі теж нецікавий для юного скелелаза, а з гір старих шин виходить чудова доріжка для бігу з перешкодами. Ще одне улюблене розвага - невисока складні сходи з гіркою, яка задовольняє два основних бажання дитини цього віку: бажання лазити і бажання кататися.

Діставайте стілець. До цього віку більшість дітей може самостійно їсти. Дайте малюкові маленький дитячий стільчик і дивіться, як він буде влазити на нього. Спочатку він може залазити на нього колінами, але незабаром він зрозуміє, що це і незручно, і небезпечно, тому що стілець падає. Тоді він починає тримати його обома руками, сідаючи на нього задом. Одному зі своїх дітей ми дали маленький, легкий матерчатий складаний стільчик, який він тягнув слідом за собою кілька метрів, після того як йому вдалося сісти на нього. Можливо, після того як йому вдалося сісти на стілець, він не хотів вилазити з нього і потім починати все спочатку.

Пам`ятайте, що набагато безпечніше і смішніше опустити дорослий світ

Малогабаритні стільчики і столики - справжнє задоволення для малюка.

до рівня дитини. Низький столик зі стільчиком, з якого дитині нелегко вибратися, плюс утримують увагу іграшки, такі як конструктор з зчіпних між собою кубиків, можуть змусити невгамовного малюка трохи посидіти спокійно.

Перше особистий транспортний засіб. Діти цього віку рідко сидять спокійно, але вони сидять і їздять. Виберіть для катання іграшку на чотирьох колесах з широкою основою, з якої дитині легко управлятися. Перш ніж купити її, візьміть дитину з собою в магазин іграшок, щоб випробувати каталку. Якщо дитина ще тільки вчиться водінню, його перші поїздки повинні проходити на килимі, щоб падати було м`якше.

Рухливі ігри

Малюки і батьки люблять грати в рухливі ігри. Ось найпопулярніші:

Дай п`ять. Ця найкраща з різновидів «ладушек» має багато варіантів: однією рукою, двома руками, дай п`ять високо, дай п`ять низько і дай п`ять занадто повільно, коли малюк ніяк не може грюкнути по вашій рухається руці. Це хороша гра для того, щоб несподівано приголомшити малюка і включити в спілкування або щоб відвернути від витівок.

Їзда верхи. Малюки обожнюють кататися у тата на плечах, але не забувайте нагинатися, проходячи через дверні прорізи або під люстрами, і ніколи не переносите дитини під стельовими вентиляторами.

Тик так. Візьміть дитину за обидві ступні і качайте вперед-назад, як маятник.

Інші улюблені забави. Залезь на тата, переліз через тата, катання на конячці, хованки і копіювання витівок дорослих - ось інші ігри, що доставляють малюкам велику радість.

Перша подача. Так само, як з кубиками, чим більше стає дитина, тим більше стають м`ячі. Подивіться, як ваш малюк кидає м`яч, ставши на одне коліно і впершись однією стопою в пів він робить кидок від плеча, а це великий прогрес в порівнянні з попереднім етапом, коли кидок здійснювався одним тільки передпліччям.

Кидки руками і ногами. Обережно, дітвора, яка грає в баскетбол і футбол! Тепер малюк може займатися обома цими видами спорту. Він може кидати м`яч з положення руки біля грудей або через голову з більшою силою. Подумайте про навчальної цінності простого м`яча. Коли юний подає вчиться здійснювати кидок найбільш ефективно, йому потрібно збагнути, коли відпустити м`яч, в якому напрямку його послати, з якою силою і які частини тіла задіяти при цьому.

Штовхати м`яч по двору - улюблена гра. Перші удари по м`ячу ногою частіше виявляються промахами. Спочатку малюк може наближатися до м`яча дуже боязко, ледь торкаючись до нього ногою. Іноді удар ногою може закінчитися падінням і спантеличеним виразом на обличчі малюка, немов хтось повів м`яч з-під ніг нападника.

Витягуйте великі інструменти. Малюки обожнюють такі види діяльності і такі ігрові приналежності, які дозволяють їм імітувати в мініатюрі життя дорослих. У дітей у віці від року до двох є навички, необхідні для того, щоб штовхати, тягнути, бити і лити. Метью в цьому віці проводив години, штовхаючи поперед себе свою іграшкову газонокосарку, як підстригають траву тато. Забавні для цього віку іграшки, які потрібно тягнути або

Відео: 5 Seconds of Summer - She Looks So Perfect

штовхати, такі як дитячі коляски. Іграшки, в які потрібно забивати іграшковими молотками іграшкові цвяхи, ідеальні для початківця тесляра. З маленької лійки малюк може поливати квіти.

Види діяльності

і важкі завдання доя

розвитку моторики рук

У міру того як розвивається моторика рук дитини, іграшки стають більш складними. Крім того, що тепер малюк будує з більшої кількості більш великих кубиків вищі вежі (зазвичай чотири кубика - це межа для юного будівельника), він проявляє інтерес до зчіплюються кубиках і конструкторам.

Сортування за розміром. Циліндри і кільця різного розміру тепер стають улюбленим іграшками завдяки появі у дитини такого інтелектуального досвіду, як складання в розумі послідовності, перш ніж доторкнутися до предметів руками. Подивіться на зосереджене і уважне вираз обличчя своєї дитини, коли він одягає кільця різного розміру на стрижень. Спочатку він може імпульсивно накидати кільця на стрижень, не звертаючи ніякої уваги на розмір. Однак у міру дозрівання інтелектуальних навичок і моторики руки він починає розташовувати найбільше кільце знизу.

Розвиток моторики руки веде

до більш складним іграшок, які також

стимулюють інтелектуальне

розвиток дитини.

іграшки для рук. Поєднання більш гострого розуму і більш спритних рук допомагає малюкові правильно використовувати предмети, тримаючи їх в руках. Раніше речі, які він тримав у руках, призначалися для того, щоб стукати ними. Тепер же він може, наприклад, використовувати пластмасову вилку і ложку, щоб самостійно їсти.

Однак дитина хоче не тільки свої іграшки, а й «іграшки» дорослих. Дуже привабливою йому здається бритва, особливо коли малюк бачить, яку чудову бруд тато розводить з її допомогою. Ящики для малюка все одно що червона ганчірка для бика, особливо ті ящики, в яких ви тримаєте свої власні «іграшки». Щоб дитина не ліз у ваші ящики, виділіть йому його власний і

забезпечуйте круговорот іграшок в цьому ящику, щоб підтримувати інтерес дитини.

Перші уроки образотворчого мистецтва. Олівцеві начерки на ваших стінах - явні ознаки того, що на волі бродить малюк з художніми схильностями. Для першого уроку малювання дайте своїй дитині легко утримується в руці нетоксичний олівець і великий аркуш білого паперу. Або тримайте лист, або приклейте його до столу. Якщо ваш юний художник буде намагатися однією рукою тримати папір, а інший творити свій перший шедевр, це буде для нього занадто складно і збентежить його. Перші картини являють собою хаотичні лінії, так звані каракулі. Малюк тримає олівець в кулаці і проводить лінії взад-вперед, іноді викреслюючи дугу, а для того щоб підписати своє творіння, встромляє кінчик олівця в папір.

Дайте дитині просто побалакати олівцем по папері, перш ніж передавати йому свої художні навички. Коли дитина навчиться контролювати свою нетверду руку і почне думати перед тим, як зобразити чергову закаляка (ви визначите це по задуманому виразу його обличчя), прийшов час для наступного уроку малювання. Нехай малюк копіює ваші начерки. Спочатку проведіть просту вертикальну лінію і покажіть малюкові, направляючи його руку, як

провести поруч таку ж. Потім проведіть горизонтальну лінію і покажіть, як повторити її. Потім намалюйте V, потім півколо і поступово перейдіть до повного кола, який дитина, можливо, буде не в змозі намалювати сам, поки їй не виповниться два роки, після чого дійсно починається справжнє малювання.

мовленнєвий розвиток

Мовний розвиток на цьому етапі можна в цілому охарактеризувати найулюбленішим словом дитини - багато.

Багато слів. Мова дитини розквітає буйним цвітом: якщо в п`ятнадцять місяців у нього було всього близько десяти слів, то в вісімнадцять місяців у нього їх уже цілих п`ятдесят, хоча багато звуки розібрати і раніше можуть лише батьки. Цікаве вправа для того, щоб зафіксувати мовленнєвий розвиток своєї дитини, - вести таблицю «Слово дня». Записуйте нове слово, яке сьогодні сказав дитина.

Багато виразних слів. Зачатки слів перетворюються в цілі слова, оскільки дитина починає договорювати їх до кінця. «До» нарешті перетворюється в «будинок».

Багато складів. Мова дитини подовжується. Якщо раніше він вимовляв короткі слова, що складаються з одного

складу, то тепер ставить разом короткі слова: «готове», «до побачення», «ні-ні». Тепер малюк може наважуватися і на багатоскладні слова, і від того, що виходить з його рота, смехометри оточуючих просто зашкалює. Наша сім`я особливо потішалася над «Бен-бен-бен» замість Бенджамен.

Багато розуміє. Діти цього віку більше втягуються в розмови, що відбуваються навколо них. Одного разу березня сказала Ерін, старшій сестрі Метью, що потрібно сходити наверх і принести брудну білизну, тому що сьогодні день великого прання. Я помітив, що п`ятнадцятимісячного Метью прагнув дуже цілеспрямовано наверх, за кошиком з білизною. Він дістав з кошика кілька речей і попрямував назад, до Марти. Він вловив суть розмови, хоча безпосередньо він до нього не ставився.

перші пропозиції

Перші фрази і пропозиції дитини нагадують скупу телеграму або сьогоднішні газетні заголовки - тільки іменники або тільки іменники і дієслова дії, такі як «Поки, Бібіка». «Поки» асоціюється у дитини з виходом з дому (бо ви говорите так, коли йдете), а «Бібіка» - з рухомим предметом, який переносить його з одного світу в інший. Дитина може навіть починати складаються з двох слів пропозиції з «я», наприклад «я йду». Таким побудовою його розмовні навички дають йому можливість висловлювати бажання від першої особи, і в його руках опиняється інструмент, за допомогою якого він може використовувати оточуючих дорослих як джерела допомоги для задоволення своїх бажань. Одного разу я грав з Метью, цілуючи його ноги і пальчики на ногах. Коли я зупинився, він подивився на мене і сказав: «Ще ... цілуй ... пальчики». Малюк видає скелет повного пропозиції і надає співрозмовнику вставляти пропущені слова.

Реакція на слова без жестів

Діти цього віку не тільки говорять сигнальними словами, вони і думають так. Коли я говорив «підемо», вісімнадцятимісячний Метью хапав свій светр і втік до дверей. Для дитини від п`ятнадцяти до вісімнадцяти місяців мову - це поєднання жестів і звуків. На попередньому етапі розвитку більшість дітей не виконує прохання, якщо вона не виражена і звуками, і жестами (тобто ви говорите: «Віддай татові» - і вказуєте рукою). До вісімнадцяти місяців діти можуть розуміти більшу частину вироблених сигналів без супроводжуючих жестів.

розмовні навички

Тепер дитина краще справляється з приклеюванням слів-ярликів до улюблених щоденним видів діяльності, особливо під час

годування, і продовжує подавати сигнали про годування як вербален-но, так і мовою тіла. Малюк може тягнути вас за блузку, щоб ви дали йому груди, вимагаючи «ням-ням», або як він це називає. Діти часто вимовляють вітання, наприклад кажуть «аё» (алло), коли беруть трубку дзвонить телефону. Багато слова з тих, що ви повторювали сотні разів на попередньому етапі, тепер повертаються до вас під час спілкування в щоденних ситуаціях, таких як переодягання. Одного разу, коли я роздягав Метью перед сном, він потягнув себе за футболку і сказав: «Вгору». Він запам`ятав асоціацію між цим словом і цим дією (ми зазвичай говорили йому перед тим, як зняти футболку: «Руки вгору») і міг викликати її з пам`яті.

нові поняття

Слова полегшують привчання до обережності і гігієнічних процедур. Багато дітей до цього віку розуміють значення слова «гаряче». Коли ви ставите перед дитиною тарілку і говорите: «Гаряче», дитина може старанно триматися від тарілки подалі і дивитися на тарілку поглядом, повним поваги, шепочучи при цьому щось нагадує «гаряче», так само, як ви, розтягуючи слово для залучення уваги до небезпеки. Коли ви говорите: «Давай змінимо памперс», дитина може показати, що він зрозумів вас, опустивши погляд вниз, на свій памперс, потягнувши за нього і підійшовши до вас або втікши від вас.

Крім того, дитина цього віку, як правило, може вказувати на своїх старших братів і сестер і називати їх. Старші діти природним чином сприяють мовному розвитку дитини, постійно просячи його: «Скажи ще раз».

Головне інтелектуальне і вербальне досягнення - поняття «іншого», починаючи з частин тіла. Дитина може вказати на вухо, коли ви питаєте: «Де у нас вушко?» - І потім вказати на вухо з іншого боку, коли ви додаєте: «А де у нас інше вушко?»

перші пісні

Спів привносить в б`є фонтаном мова дитини чудову музичну нотку. Малюк може почати муркотіти щось собі під ніс, перебуваючи в своєму щасливому маленькому світі звуку і гри. Ловіть ці веселі звуки на магнітофонну стрічку, поки можете. Це ті звуки, з яких хотілося б, щоб дитина ніколи не виріс.

жестикуляція

З`єднання слів з діями - мовної навик, квітучий на середині другого року: «лучки» супроводжується підняттям рук дитини, яке представляє собою жест «Візьми мене на ручки» - «шшш» в супроводі прикладеного до губ вказівного пальця закликає до тішіне- «не- нє-нє! », від якого нікуди не дінешся, супроводжується твердим і часто комічним мотанням головою, або, якщо негативне ставлення дитини дуже міцно, насупленими бровами і випнутими губами, і малюк з таким суворим виразом обличчя трясе пальцем у вас перед носом, повторюючи : «ні, ні, ні!» Можливо, він копіює ті нагінки, які отримав сам. У цьому віці малюки також люблять жестові ігри, такі як «такий великий». Навіть коли дитина не може підібрати потрібні слова, його жести на цьому етапі набагато зрозуміліше. Наприклад, один раз, коли ми всі сиділи за столом, перед Метью поставили тарілку, на якій поряд з основною стравою лежало трохи журавлинного соусу. Він здійснював руками жести і вимовляв якісь звуки, які дали нам зрозуміти: «Мені потрібна ложка». Хоча він не вимовив ні слова, що він мав на увазі, було абсолютно очевидно. Якщо у вас є якісь сумніви щодо того, що дитині подобається робити і що немає, придивляйтеся і прислухайтеся до його мови тіла. Одного разу я плескав Метью по попі, і, коли я зупинився, він простягнув свою руку назад і поплескав себе кілька разів сам, даючи мені зрозуміти, що він хоче, щоб я продовжував плескати його.

Зміни в батьківської мови

Коли дитина починає говорити більше як дорослий, ви можете зловити себе на тому, що менше говорите як маленька дитина. Ви можете тепер повернутися до свого нормального тону, оскільки дитина розуміє, що ви говорите йому, без перебільшених інтонацій і переходу на високий, верескливий голос.