Звідки прийшла гра з дітьми

У кожного культурного явища своя історія і своє походження. Яка ж історія гри?

Ще в XIX в. російський філософ Г. В. Плеханов висловив припущення, що гра - дитя праці. Радянський вчений Д. Б. Ельконін, розвиваючи цю думку, вказував, що, мабуть, гра перш з`явилася як діяльність дорослих, що заміщає і зображає реальний трудовий процес. Сталося це на ранніх етапах становлення людського суспільства, коли дієве зображення було найбільш доступним людині засобом спілкування, попереднього узгодження трудових дій і повідомлення про них. Таке дієве зображення реальності отримало в подальшому функції магічних ритуалів, обрядів, що приносять удачу, і т. П.

Діти втягувалися як в сам процес праці, так і в процес здійснення обрядів і ритуалів. В міру ускладнення продуктивної праці вони могли включатися тільки в обрядову сторону його, що відтворює зміст трудової діяльності і відносин в ній дорослих. Так, за припущеннями сучасних дослідників, виникла дитяча гра.

Відео: ПЕРЕГОНИ щенячим ПАТРУЛЬ З Надувними м`ячами Ігри Для Дітей щенячим ПАТРУЛЬ Challenge Race Paw Patrol

Приблизно таку ж історію має і дитяча іграшка. З одного боку, предмети, що зображують людини, тварин-тотемів, включені в ритуальні дії, перейшли, як і самі ці дії, в дитячу гру. З іншого боку, дитяча гра стала обслуговуватися спеціально створюваними дорослими копіями справжніх знарядь праці. Коли дитина втягувався в трудове життя дорослих, він отримував в своє розпорядження зменшені знаряддя праці, з якими він по-справжньому діяв. Однак в міру ускладнення продуктивної праці і, природно ,, знарядь праці дитина вже не міг використовувати їх для трудових операцій і отримував від дорослих вже не справжній предмет, а спрощену модель, яка дозволяла долучити його якщо не до самого процесу праці, то хоча б до його змістом (імітувати дії дорослого, «начебто» робити те ж саме).

Ігрова діяльність, в силу її особливостей, стихійно стає засобом виховання дітей. Це відбувається остільки, оскільки дитина повинна бути залучений до життя і праці дорослих, а безпосереднє включення його в працю без попередньої підготовки стає неможливим. Через гру здійснюється орієнтування дитини в життя суспільства.

Все це, звичайно, історико-логічні реконструкції, хоча і досить переконливі. Як і коли реально з`явилася гра - про це важко судити: Однак археологічні знахідки і предмети, які археологи розцінюють як іграшки) вказують на те, що вік гри обчислюється принаймні тисячоліттями.

У народній (традиційної) педагогіці гра як виховний засіб використовується дуже давно.

Наукова ж педагогіка гри зазвичай зв`язується з ім`ям видатного німецького педагога Ф. Фребеля, вперше створив систему розвиваючих ігор для маленьких дітей. Вона з`явилася разом зі створенням спеціальних соціальних інститутів виховання дітей до школи - дитячих садків (або, як вони і зараз називаються в ряді європейських країн, материнських шкіл). Якщо школа як соціальний інститут виховання має багатовікові традиції, то дитячі сади з`явилися не так давно - приблизно в середині минулого століття-тоді ж і гра стала основним педагогічним засобом виховання дітей-дошкільнят.

В даний час більшість дітей від 3 до 6 7 років в нашій країні відвідують дитячі садки (як і в багатьох інших країнах світу). Виховання дошкільника стало не тільки справою сім`ї, а й завданням всього суспільства.

Відео: Діти захворіли !!! Pepi Доктор ДОПОМОЖЕ - # 60 - Мультик ГРА для дітей

Здавалося б, педагогіка взяла гру в свої руки і може звільнити батьків від турбот про заняття їх дітей. Однак це не так, і в наш час батьки повинні звернути особливу увагу на дитячу гру. Чому - в цьому ми розберемося трохи пізніше. Для цього треба перш зрозуміти, які види гри взагалі існують.