Образ розвитку дитини завжди відстає від саморозвитку дитини.

Відео: Аркадій Брітіков, 10 міс. - varonis.lv

Це пояснити досить просто тим, що ми не відразу помічаємо зміни в психіці, як не відразу помічаємо похолодання чи потепління. Але це як би «механічне» пояснення. А головне (психологічне) пояснення криється в батьківської позиції. Раз він маленький, значить, менше і розуміє, менше вміє, менше знає. А то, що навіть ембріон проробляє розвиток набагато швидше, ніж розвивався тваринний світ і людство, - це не враховується. А ми врахуємо. Дитина розвивається швидко, як і зростає. Не встигнемо звикнути до того, що почав ходити, він уже почав бігати. Звідси - значні обмеження. Адже ми побоюємося, як би чого не сталося.

І виходить, що

МИ запихати дитини в дитинстві.

А ПІДЛІТКА запихати НАЗАД В ДИТИНСТВО.

При цьому мама це робить з великим завзяттям. А які наслідки? Перше наслідок - недорозвинення. Дівчинка б уже вишивала, а мама боїться дати їй в руки голки і ножиці. І вона тривати не вишивати ... Друге, і це важливо теж-діти самі рвуться до більш складним (і небезпечним) видам діяльності. Але, позбавлені моральної підтримки і навчання, вони получаюттакі травми: укаливаются, «ріжуть» собі пальці, падають зі сходинок і зі стільців, обпікаються ... І це ще б нічого. Батько свої заборони висловлює часто дуже авторитарно і перестає бути для них авторитетом, а залишається тільки деспотом, який забороняє пізнавати світ. Вони огризаються, вступають з батьками в конфлікт. Як бути?

Відео: Головний секрет успішного розвитку малюка ..

Треба створити умови для цього саморозвитку і в той же час передбачити і запобігти небезпеці.

Більш того, потрібен подвійний запас безпеки для дитини. Я не збираюся складати зі своїх рад енциклопедію, але найбільш вірогідні речі все ж обмовлю.

Припустимо, дитину привернула табуретка. У табуретки немає спинки, яка є у стільця. На неї можна залізти з будь-якого боку. Катя навчилася: стопа однієї ноги на табуретку, перевалила - центр ваги, підтягла ногу - і все: «Я там». Але табуретка таїть небезпеку. Часто краю сидіння нависають над підлогою, і якщо встати на край, табуретка вислизає з-під ноги і падає, а разом з нею дитина. Рев, сльози, соплі, боязнь, відмова від подальших дій. Тільки не з Катею. Тому що я заздалегідь по казав їй механізм такого падіння. Поставив її ногу на край .. дотримуватися для страховки. «Звелів» їй встати, табуретка підвернулася і полетіла в бік, Катя повисла на моїх руках. Ще два таких сеансу, і Катя зрозуміла: ногу треба ставити в центр сидіння, подалі від краю, і тоді запобігає падіння. . А падати з табуретки - боляче. І зауважимо собі, що не просто на підлогу, а й сама табуретка ще б`є по нозі ... Але, освоївши табуретку, Катя гордо дивиться при кожному «взбіранія» на неї, як альпініст на вершині підкореної гори.

На табуретці - не розхитувати

Двері. Зверніть увагу, дитина йде до дверей навпростець, як мама і тато. Але якщо хтось виходить і відкриває двері назовні, то дорослий, прогнозуючи це, вчасно усувається. Дитину ж двері може вдарити, збити з ніг, приголомшити, налякати. Хтось із дорослих випадково рушив дверима, а вона двінулапо дитині ... Тому Катя у нас не направляється відразу до дверей, а стає поруч з нею. І гордо дивиться на нас: ось бачите, я правильно встала.

У ліфт Катя без дорослого не увійде. Одного разу - природний експеримент вийшов - я з нею застряг в ліфті: переговори з диспетчерської, суєта по вивільненню. Поводилася спокійно. Але надалі Одна в ліфт вже не прагне.

Сірники. Катя знає, що якщо запалити сірник, то нею легко обпектися. Тому що я підніс разом з моїм пальцем її палець на одній відстані до палаючої сірнику. Зрозуміла, що гаряче. Ближче - гаряче. Ще ближче - вона вже сказала: «Ні», хоча її палець був поруч з моїм пальцем. Довелося організувати їй і маленький пожежа на деку. Тепер сірниками вона грає як паличками, робить з них букви, склеює пластиліном з них різні конструкції, але прагнення самої запалити сірника немає. Про всяк випадок ми весь час на стрьомі в цьому плані. Але і усвідомлений самоконтроль у неї вже готовий.

Дверні щілини. Скільки нещасть вони принесли дітям, та й деяким дорослим. Але ж дитині потрібна і свобода, а значить, самодисципліна. Ну, перш за все, коли тільки перші самостійні кроки по стінці - а двері ж теж стінка, - ми всі двері зафіксували гачками і різними іншими пристосуваннями так, щоб вони відкривалися і закривалися ніяк не інакше, як з волі дорослих. Коли Катя стала засвоювати і говорити слова і фрази, я з нею провів «пальцеспасітельние» бесіди. Показав, як двері може переломити олівець, гілочку, паличку. Потім вставив свої пальці в щілину, показав, що двері ось-ось переламає мені пальці. Катя співчутливо закричала, що не треба, що вона вже все зрозуміла. Все ж іноді я бачу, що обережність зменшується, тоді я знову проводжу «пальцеспасітельную» бесіду з показом ...

Чайник для заварювання брати треба двома руками, однією за ручку, інший за денце або серветкою за носик чайника - буде не гаряче і зручно. Треба навчити дитину перевіряти кришку чайника - фіксатор щоб був спрямований назад.

Часто чай в чашці занадто гарячий. Можна трішки перелити в іншу чашку. Це буде вже не так гаряче. Потім перелити ще трішки. Таке дробове остужіваніе гарантія безпеки.

Відео: Ти можеш краще - Виховання дітей. "Іцхак Пінтосевич"

На електричної і тим більше газовій плиті все треба тримати подалі від краю. Біля неї стілець, щоб дитині не можна було підійти близько до плити. Але дитина постарше може відсунути стілець. Тоді треба ретельніше стежити.