Ніжки

Особливості гри і її виховне значення. Завдання цієї гри ті ж, що і попередній, але вона вимагає від дітей кілька більшої зібраності і відносній самостійності.

Ігрові дії побудовані на доступних, добре знайомих малюкам рухах (біг, ходьба, стрибки, присідання). Новим для них є лише чергування цих рухів, їх послідовність.

Гра привчає дитину прислухатися до дорослого. Її зміст являє собою своєрідну подорож. Образний текст допомагає осмислити свої рухи і перетворити звичайні стрибки в перестрибування купин, а біг і присідання - в пошук втраченого чобітка. Подорож закінчується радісною зустріччю з дорослим, який допомагає дітям знайти чобіток і починає новий цикл гри.

Таким чином, завдяки активності уяви прості рухи стають ігровими діями, які захоплюють дитини.

Всі ігрові дії виконуються дітьми одночасно і однаково. Це має двояке значення. По-перше, рухаючись разом (лінієчку) в обмеженому просторі і в одному напрямку, діти вчаться не штовхатися, рахуватися один з одним. По-друге, наслідування один одному стає засобом ігрового спілкування. Все це, звичайно ж, зближує дітей, з дорослим і один з одним.

Опис гри і прийоми її проведення. Вихователь проводить на землі межу. «Це буде наш будинок, - каже він, - звідси наші ніжки побіжать по доріжці, а куди вони побіжать, зараз покажу». Дорослий відходить від дітей на відстань 20-25 кроків і проводить на землі паралельну риску: «Тут зупиняться діти».

Повернувшись до малюків, педагог допомагає їм вишикуватися у першій (стартової) лінії і вимовляє слова, під які вони будуть виконувати ігрові дії. Потім пропонує повторити їх разом.

Слова Ніжки, ніжки, Бігли по доріжці. Бігли ліском, Стрибали по купинах. Стриб-скок, стриб-скок, Прибігали на лужок, Втратили чобіток.

Рухи Біжать у напрямку до другої лінії.

Стрибають на двох ногах, наближаючись до вихователя (всього чотири стрибки), З останнім словом зупиняються, присідають навпочіпки і повертаються то в одну, то в іншу сторону, ніби шукають чобіток.

«Знайшли чобіток!» - Каже вихователь, і всі біжать назад до вихідної лінії. Гра починається спочатку. Правила гри.

1. Виконувати руху відповідно до тексту.

2. Після слів вихователя «Знайшли чобіток!» Повернутися на місце, до вихідної лінії.

Поради вихователю. Важливою умовою успішного проведення цієї гри є доступність її пояснення, наочне знайомство з правилами. Саме для цього ми рекомендуємо спочатку проводити гру в полегшеному варіанті, коли дорослий стає разом з дітьми в загальну лінієчку і разом з ними вирушає в «подорож». Поєднуючи показ рухів з виразним читанням тексту, ви додасте рухам дітей подібний, ігровий сенс. Таким шляхом можна активізувати уяву хлопців. Однак не слід надмірно захоплюватися полегшеним варіантом гри. Як тільки ви помітите, що діти вловили сенс гри і руху їх узгоджуються з текстом, переходите до основного варіанту, при якому від хлопців потрібно відносна самостійність. Однак і при цьому необхідно постійно підтримувати емоційний зв`язок з дітьми. Адже вихователь є для них центром тяжіння - до нього вони направляються і заради зустрічі з ним долають уявні перешкоди. Тому не забудьте винагородити їх лагідною, привітної зустріччю і допоможіть знайти чобіток, перш ніж проводити назад, на вихідну лінію.

Крім того, необхідно допомагати дітям дотримуватися ігрові правила, особливо коли потрібно виконувати узгоджені руху в обмеженому просторі, що для них незвично." Перед повторенням «подорожі» допоможіть хлопцям побудуватися в лінієчку перед стартовою лінією, простежте, щоб вони стояли не дуже тісно, інакше можливі випадки зіткнень і сварок.

Гру не обов`язково починати відразу з усією групою. Якщо вона проводиться під час прогулянки, можна запропонувати пограти двом-трьом дітям, які стоять ближче. Помітивши це, інші, можливо, самі приєднаються до граючих. Але ні в якому разі не примушуйте дітей, так як це принесе їм тільки шкоду.

Коли хлопці добре освояться з грою, можна при повторенні цієї забави вносити деякі зміни і доповнення. Наприклад, щоб зацікавити грою пасивних дітей, рекомендуємо вибрати з них помічників, які будуть разом з вихователем говорити потрібні слова, привчаючи тим самим до активної ролі. Корисно змінювати кінцівку гри: з останніми словами тексту дорослий і його помічники підходять до окремих дітей, доторкаються до них рукою і кажуть: «Ось твій чобіток, одягни його і біжи назад». Одягнувши понарошку чобіток, дитина біжить назад.