Чому кіт миється після їжі
За мотивами литовської народної казкиЧИТАННЯ АБО розповідання КАЗКИ З ЕЛЕМЕНТАМИ драматизації.Мета. Вчити дітей…
За мотивами угорської казки в обробці А. Краснова і В. Важдаева
ТЕАТР ТІНЕЙ
Мета. Продовжувати розвивати інтерес до художньої літератури. Вчити помічати і розуміти різні засоби виразності - епітети, порівняння і т. Д дізнаватися в силуетах і тінях характерні образи персонажів-оцінювати героїв - хитрий, жадібний, дурний, доверчівий- співпереживати персонажам, підказувати їм, як поводитися в скрутних випадках.
Персонажі. Ведучий, ведмедиця, двох ведмежат, лисиця.
Матеріал. Екран і освітлення, силуети персонажів і декорації для театру: високі ялини, ведмедиця, ведмежата - маленькі, трохи підросли (в двох варіантах - порізно і б`ються через головки сиру), лисиця з великим і маленьким шматочками сиру в обох руках, лисиця з крихітними шматочками сиру (їх можна вирізати з паперу, потрібно зробити кілька плоских шматків різної величини).
Для музичного оформлення потрібні такі записи: «Угорська народна мелодія», обробка Л. Вішкарева- «У лісі», «Ведмідь» Е. Тілічеевой- «Зайчики і лисичка» (партія лисиці) Г. Фінаровского.
Хід гри. У перший раз за допомогою загадок і віршів зацікавте дітей майбутнім спектаклем і заодно нагадайте типові риси знайомих образів: лисиці, ведмедиці, ведмежат.
Де живе він? У самій гущавині, Самою-справжнісінькою. Там гуляє, там і спить, там дітей своїх ростить. (Ведмідь)
Подивіться-но яка, вся горить, як золота.
Ходить в шубі дорогою, хвіст пухнастий і великий.
На виверти майстриня. Як звуть її? ..
(Лисиця)
Скажіть хлопцям, що зараз вони подивляться казку про простодушних ведмедів і хитрою лисиці. Це угорська народна казка, яка називається «Два жадібних ведмежати».
Спочатку всі ролі беріть на себе. При читанні тексту виділяйте епітети, образні вислови, супроводжуючи його показом театру тіней.
Ведучий. По той бік скляних гір, за шовковим лугом стояв неходженими небачений густий ліс, в самій його частіше жила стара ведмедиця. (Показує її на екрані, одночасно включає відповідну образу музичний запис.) У неї було два сини. (Показує малюків в супроводі іншої музики.) Коли ведмежата виросли (показує нові фігури ведмежат), вони вирішили піти у світ шукати щастя. Спочатку пішли вони до матері і, як годиться, розпрощалися з нею. Обняла стара ведмедиця синів і покарала їм ...
Ведмедиця. Не ображайте один одного і ніколи не расствайтесь.
Ведучий. Обіцяли ведмежата виконати наказ матері і рушили в путь-дорогу. Йшли вони, йшли. І день йшли, і інший йшли. Нарешті все припаси у них скінчилися. А ведмежата зголодніли. Понурі брели вони поряд. Молодший ведмежа поскаржився:
- Ех, братик, до чого ж мені їсти хочеться!
Старший ведмежа відповів ... Що він відповів, діти?
Діти. І мені хочеться!
Ведучий. Так вони всі йшли так йшли і раптом знайшли круглу головку сиру. Хотіли було поділити її порівну, але не зуміли. Жадібність здолала ведмежат: кожен боявся, що інакше дістанеться більше. Сперечалися вони, гарчали, і раптом підійшла до них лисиця. (Включає її музичну партію.)
Лисиця (вкрадливо). Про що ви сперечаєтеся, молоді люди?
Ведучий. Ведмежата розповіли їй про свою біду. Діти, що вони сказали лисиці? (Слухає відповіді дітей.)
Лисиця (радісно, але хитро). Яка ж це біда! Давайте я вам поділю сир порівну: мені що молодший, що старший - все одне.
Ведучий. Зраділи ведмежата: «Ось добре-то, поділи!» Лиса взяла сир і розламала його на дві частини. Але розколола головку так, що один шматок був більше іншого. (Показує, запитує у дітей, який шматок більше, який менше. Хвалить їх за спостережливість, каже, що і ведмежата помітили неоднакові шматки.)
Ведмежата (навперебій). Цей більше!
Ведучий. Лиса заспокоїла їх.
Лисиця. Тихіше, молоді люди! І ця біда - не біда. Зараз я все улагоджу.
Ведучий. Вона відкусила добрий шматок від більшої частини і проковтнула його. Ось хитра! Тепер великим став менший шматок ... (Поворот зображення лисиці так, щоб поміняти шматки місцями, наприклад якщо в правій руці був більший шматок, то після повороту він виявиться на місці меншого шматка. І в правій руці сир здасться меншим. Можна змінювати розміри сиру , прикріплюючи шматки з оксамитового паперу.)
Ведмежата занепокоїлися: «І так не рівно!» Лиса заспокоїла їх.
Лисиця. Ну повно, я сама знаю свою справу!
Ведучий. І вона відкусила шматок від більшої частини. Тепер більший шматок став меншим. (Знову повертає зображення лисиці і знову просить дітей порівняти шматки.)
Ведмежата. І так не рівно!
Ведучий. «Хай буде вам!» - Сказала лисиця, насилу повертаючи язиком, так як рот її був набитий смачним сиром. Лисиця. Ще зовсім небагато - і буде порівну.
Ведучий. Лиса продовжувала ділити сир (повертає лисицю, щоб було видно, в якій руці тепер більше, в якій менше сиру), а ведмежата тільки чорними носами водили туди-сюди - від більшого шматка до меншого, від меншого - до більшого. Поки лисиця НЕ наїлася досхочу, вона все ділила і ділила. Але ось шматки зрівнялися, а ведмежата майже і сиру не залишилося: два крихітні шматочки.
Лисиця. Ну що ж, хоч і помалу, так зате порівну! Приємного вам апетиту, ведмежата! (Хихикає, махає хвостом і тікає.)
Ведучий. Так-то ось буває з тими, хто скупився! А як би ви поділили сир між собою? Що б сказали лисиці? (Слухає відповіді дітей.)
А ось дурних ведмежат треба нагодувати. (Читає вірш Г. Бойко.)
Ведучий. Медвежаток я взяла,
Посадила біля столу. Діти. Пригощайтеся, медвежатки,
Їжте мед, хороший, солодкий! В с е. А вони собі сидять
І ні краплі не їдять. Хоч вони і люблять мед, Але розкрити не можуть рот.
На початку другої гри можна використовувати інші вірші і загадки.
Цього разу спонукайте дітей висловлюватися своїми словами за персонажів. Запропонуйте їм назвати ведмежат іменами, а якщо захочуть, то нехай дадуть імена і ведмедиці, і лисиці. Допоможіть їм підібрати такі імена, які б висловлювали характерні риси персонажів.
Якщо хлопці не захочуть виконувати ролі хитрих і жадібних персонажів, придумайте разом з ними нові пригоди ведмежат і лисиці. Наприклад, ведмежата знайшли в дуплі мед, зустріли голодного зайченя, побачили хвору лисицю, повернулися до ведмедиці, яка турбувалася про них, і т. Д.
Пристосування для показу театру тіней: телевізор (виконаний з зігнутого на три частини картону), джерело світла - настільна лампа. Екран тіньового театру можна влаштувати і в дверному отворі.
За мотивами литовської народної казкиЧИТАННЯ АБО розповідання КАЗКИ З ЕЛЕМЕНТАМИ драматизації.Мета. Вчити дітей…
КАРТИНКИ НА фланелеграфе, ТЕАТР ІГРАШОКМета. Підвести дітей до розуміння залежності будови автомобіля від його…
За В. МаяковськогоКАРТИНКИ НА фланелеграфеНАСТІЛЬНИЙ ТЕАТР КАРТИНОК, драматизаціїМета. Формувати у дітей уявлення про…
До гри «Колобок». Для виготовлення діда і баби будуть потрібні жолуді, пластилін, солома, пір`я, гілочки.…
КАРТИНКИ НА фланелеграфе,НАСТІЛЬНИЙ ТЕАТРКАРТИНОК АБО ІГРАШОКДо гри «У школі світлофора Мигалки».…
За С. МаршакаВідео: Діти в клітинах (частина 2)ТЕАТР ІГРАШОК,КАРТИНКИ НА фланелеграфеАБО НА СТОЛІМета. Ознайомити дітей…
(ВАРІАНТ НАРОДНОЇ ІГРИ)Особливості гри і її виховне значення. Ця гра сприяє вихованню у дітей організованості, вміння…
Відео: ОБЕРИ КРІСЛО І ДІЗНАЙСЯ ПРО СЕБЕІМПРОВІЗАЦІЯ, драматизація З ВИКОРИСТАННЯМЛЯЛЬОК бибабоМета. Вчити дітей…
Особливості гри і її виховне значення. Ця гра-забава є, з одного боку, захоплюючим видовищем для дітей, а з іншого -…
Відео: Мультфільм для дітей: Казка Червона Шапочка і Сірий ВовкЗа мотивами казки IIJ. ПерроДраматизації з імпровізацією…
Відео: ЗЛОЙ ДЕД | КОНСЕРВНИЙ Челендж Пранк (блювотні ЗАГРОЗА)ЩО ВАМ БУДЕ ПОТРІБНО:• жерстяна банка;• місце для гри;•…
ТЕАТР КАРТИНОК НА фланелеграфе АБО НА СТОЛІВідео: Дуже весела сценка на святі 8 БЕРЕЗНЯ, дитячий садМета. Викликати у…
Для гри потрібна мотузочок завдовжки 3-4 м, на кінці якої прив`язаний мішечок, наповнений горохом або піском. Іноді для…
Майданчик являє собою море. Осторонь окреслюється невелике місце - крижина. На ній розташовується ведучий - білий…
По вірша К ЧуковськогоВиразне читання ВОСПИТАТЕЛЯ З ЕЛЕМЕНТАМИ драматизації ДІТЕЙМета. Вчити дітей своєчасно включатися…
Відео: Дівчинка замурзана. Вірші для дітей. Повчальний мультфільм для дітейЗа А. Барто і П. БартоНАСТІЛЬНИЙ ТЕАТР…
Відео: Varezhka, РукавичкаЗа мотивами української народної казкиТЕАТР ІГРАШОК АБО КАРТИНОК НА СТОЛІДо гри…
За мотивами російської народної казкиГРА-драматизаціїМета. Розвивати у дітей виразність інтонації, міміки рухів.…
ТЕАТР ІГРАШОК-КАРТИНКИ НА фланелеграфеМета. Вчити дітей уважно слухати вірш, включатися в гру, наслідувати голоси…
НАСТІЛЬНИЙ ТЕАТРМета гри. Заохочувати прагнення дітей створювати ігрову обстановку, вчити виконувати ігрові дії,…
В середині кола ведучий, а інші, розбившись по трійках, стають один за іншим обличчям до центру (перший номер - в…