Телефон

По вірша К Чуковського

Виразне читання ВОСПИТАТЕЛЯ З ЕЛЕМЕНТАМИ драматизації ДІТЕЙ

Мета. Вчити дітей своєчасно включатися в колективну драматизацию твори- висловлювати стан персонажа за допомогою міміки, голосу, інтонаціі- розуміти гумор твори- виховувати інтерес, дбайливе ставлення до тварин.

Персонажі. Ведучий, слон, крокодил, зайчата, мавпи, ведмідь, чаплі, свиня, кенгуру, носоріг, газелі, бегемот.

Підготовка до гри. Показ диафильма «Телефон» (автор К. Чуковський, художник Б. Калаушін). Обговорення з дітьми характерів персонажів, які не можуть не викликати посмішку, сміх.

Матеріал. Два телефони: один у вихователя, другий - казковий - в лісі у звірят. Барвисте зображення персонажів (на великих медальйонах, або на фартушках, або на обідках для голови). Величезна «плитка шоколаду», рукавички, книжки, калоші, гойдалки-каруселі.

Хід гри. Перше читання казки з елементами драматизації дітей проведіть в повному обсязі, а вибравши уривки з найбільш відомими дітям персонажами. Ними можуть бути, наприклад, слон, зайчата, ведмідь, мавпи.

Для виконання ролей звірят виберіть тих дітей, які добре знають вірші і вміють виразно їх читати. Роль ведучого беріть на себе.

Додайте кількох хлопців біля казкового телефону, а самі сядьте серед інших дітей. Перед вами на столі теж варто телефон. Розгляньте його разом з дітьми, запропонуйте їм зателефонувати. Але телефони мовчать. Раптом лунає дзвінок (придумайте, як це зробити). Зніміть самі трубку, запропонуйте послухати дітям. Нічого не чутно. «Напевно, хтось не може до нас додзвонитися, - говорите ви (якщо хочете, можна повторити інтригуючу ситуацію) .- Мені здається, це дзвонять з лісу, по казковому телефону. Почекаємо ще, напевно, сталося щось серйозне і нам зателефонують ».

Ваше завдання - донести до дитини всю красу, гумор віршів К Чуковського. Тому, виразно читаючи їх, не відступайте-від тексту. Але від малюків цього не вимагайте. Вони можуть висловлювати прохання звірів своїми словами. Як би перепитуючи, повторіть прохання віршами автора. Уникайте підганянь, вимог інтонаційної виразності типу: «Не так, скажи жалобно- послухай, як я сказав». Подібні прямі прийоми переривають гру, знищують ілюзію казкового образу.

Залежно від того, хто з персонажів подзвонив, використовуйте відповідну частину вірша для підтримки з ним розмови. Відповідаючи на прохання, не забувайте і про тих, хто поруч з вами. Як би не чуючи або не розуміючи прохання, дайте і дітям послухати, попросивши звірят ще і ще раз повторити прохання. Тепер в грі беруть участь всі хлопці, і навіть ті, хто не знає тексту. Діти можуть його вперше почути від вас, а засвоїти - в повторних іграх.

Подивимося, як ці рекомендації можна здійснити з конкретним текстом.

Ведучий (здивовано і радісно). У мене задзвонив телефон (знімає трубку).

Хто говорить? (Не почувши відповіді, пропонує послухати дітям.)

Усе. Хто говорить? (Дивуються.)

Ведучий. Слон?

Слон. Слон.

Ведучий. Звідки?

Слон. Від верблюда.

Усе. Що вам треба?

Ведучий (здогадавшись). Шоколаду?

Слон (благально). Шоколаду.

Усе. Для кого? (Прислухаючись.) Для сина мого? А, для вашого сина?

Слон (ствердно киваючи головою). Для сина мого.

Ведучий. А чи багато надіслати ?. (Повторює питання. Почувши у слухавці відповідь, дивиться на хлопців розгублено. Передає прохання слона.)

Так пудів отак п`ять

Або шість (похитує головою, висловлюючи подив):

Більше йому не з`їсти,

Він у нього (показує на слона) ще маленький! (Описує руками великі контури «малюка», викликаючи сміх у дітей.)

Ведучий кладе трубку. Діти весело сміються. До казковому телефону підбігають зайчата.

Вони хвилюються, вихоплюють один у одного трубку.

Одному з них вдається набрати номер.

У ведучого лунає телефонний дзвінок.

Ведучий. А потім зателефонували зайчаткі.

Усе. Що вам треба?

Зайченята. Чи не можна надіслати рукавички?

Ведучий (до дітей). Надішлемо?

Усе. Надішлемо!

Ведучий. А потім зателефонували мавпи. (Запитливо дивиться на дітей, як би запитуючи: що ще може знадобитися?)

Мавпи. Надішліть, будь ласка, книжки!

Ведучий (до дітей). Надішлемо?

Усе. Надішлемо!

До казковому телефону підходить ведмідь і набирає номер.

Знову у ведучого лунає дзвінок.

Ведучий У потім подзвонив ведмідь

Так як почав, як почав ревіти! (Жестами спонукає ведмедя ревіти. Коли ж той заричить, продовжує.)

Стривайте, ведмідь, Нерева (безпорадно розводить руками, викликаючи співчуття у дітей),

Поясніть, чого ви хочете? Ведмідь продовжує ревіти.

Ведущій.Но він тільки «му» та «му»,

А до чого, чому -

Не зрозумію! Всі (дуже строго). Повісьте, будь ласка, трубку!

Для, першого разу достатньо цих трьох фрагментів. Діти, звичайно, захочуть продовжити телефонні розмови.

Нехай вони по-своєму розігрують інші фрагменти вірша або придумають щось нове.

Якщо ви будете підказувати окремі строфи вірша під час самостійної гри хлопців, вони їх незабаром почнуть покористуватися самі.

Друга гра з елементами драматизації цих трьох фрагментів пройде жвавіше і з більшою активністю і самостійністю дітей, якщо використовувати в ній нові фрагменти вірша і збільшити кількість персонажів, скажімо, ввести крокодила, кенгуру. Приготуйте для них все необхідне (можна зробити шаржовані зображення персонажів). Ролі звірів розподіліть серед тих, хто ще не брав участі в інсценуванні, за допомогою лічилки.

І ось, нарешті, все готово для гри. Діти вже з радісним нетерпінням чекають дзвінка. Звірята товпляться біля телефону - кожному хочеться подзвонити першим! Зрештою крокодилу це вдається. У ведучого лунає дзвінок. Але так як першим може зателефонувати і будь-хто інший, провідний швидко орієнтується і читає відповідний уривок.

ведущій.А потім подзвонив Крокодил

Відео: DSIDE BAND - Телефон (Lyric video)

І зі сльозами просив ...

Ведучий, показує зображення калош, а крокодил, як уміє, просить надіслати йому калоші.

Відео: Нуржан Толанд - Телефон 2016

Ведучий. Послухайте, діти (Передає кому-небудь трубку.)

Крокодил (за допомогою ведучого).

Мій милий, хороший.

Прийшли мені калоші,

І мені, іженія, і Тотоша.

Ведучий (дивуючись).

Стривай, не тобі чи

Минулого тижня

Я вислав дві пари

Відмінних калош?

Крокодил (за допомогою дітей і ведучого).

Ах, ті, що ти вислав

Минулого тижня,

Ми давно вже з`їли

І чекаємо не дочекаємося,

Коли ж ти знову пришлеш

До нашого вечері Дюжину

Нових і солодких калош!

Відео: Який телефон купити в 2016?

Ведучий разом з дітьми дивуються ненажерливості крокодила, але все ж дає йому в`язку калош.

Знову лунає телефонний дзвінок.

Веду щ ий. І знову ведмідь ...

Що? Врятуйте моржа ?! (До дітей, довірливо.)

Вчора проковтнув він морського їжака!

Дзвонить телефон.

В їде. А вчора вранці

Кенгуру ...

Послухайте, діти (простягає трубку хлопцям).

Кенгуру. Чи не це квартира

Мойдодира?

Ведучий У розсердився та як закричу.

Ні! Це чужа квартира !!!

Кенгуру. А де Мойдодир?

Веду щ і й. Не можу вам сказати ...

Зателефонуйте за номером сто двадцять п`ять.

І така дребедень Цілий день ...

Усе. Дінь-ді-лінь,

Дінь-ді-лінь,

Дінь-ді-лінь,

Те тюлень подзвонить, то олень.

Ведучий передає телефон дітям для самостійної гри.

У третій грі використовуйте всі вірш.

Ролі звірят дайте виконувати тим, хто не брав участі в попередніх іграх.

Придумайте, як показати сцену з потопаючим бегемотом.

Після короткої підготовки зробіть паузу.

Діти, завмираючи від нетерпіння, чекають дзвінка.

Але дзвінка не чутно.

Тоді згадайте їм загадку: «Поверчу чарівний коло - і мене почує друг». (Телефон.)

Нарешті задзвенів дзвінок.

Ви знімаєте трубку, тримайте її до вуха.

Ведучий У нещодавно дві газелі

Подзвонили і заспівали ...

Ведучий і газелі. Невже

Справді

Всі згоріли Каруселі?

Усе. Ах, в розумі чи ви, газелі?

Чи не згоріли каруселі,

І гойдалки вціліли!

Ви б, газелі, що не галасували,

А наступного тижня

Прискакали б і сіли

На гойдалки-каруселі!

Ведущій.Но не слухались газелі

І як і раніше галасували ...

Газелі. Невже

Справді

всі гойдалки

Погоріли?

Усе. Що за дурні газелі!

Ведучий показує дітям ,, як розгойдуються ляльки на гойдалках, кружляють звірятка на каруселях.

Ведучий У три ночі не спав.

Я втомився.

Мені б заснути,

Відпочити ...

Але тільки я ліг - Дзвінок! (Дзвінок.) - Хто говорить?

Носоріг? Що таке?

Носоріг. Біда! Біда!

Біжіть швидше сюди!

Ведучий. В чому справа?

Усе. Рятуйте!

Ведучий. Кого? Усе. Бегемота!

Наш бегемот провалився в болото ...

Ведучий. Провалився в болото? Усе. Так!

І ні туди ні сюди!

Ведучий і носоріг (до дітей).

О, якщо ви не прийдете, -

Він потоне, потоне в болоті.

Помре, пропаде

Бегемот !!!

Ведучий і діти. Гаразд! Біжу! Біжу!

Якщо зможу, допоможу! Всі (витягнувши бегемота).

Ох, нелегка це робота -

З болота тягнути бегемота!