Чим хороші театралізовані ігри?

Театралізовані ігри завжди радують, часто смішать дітей, користуються у них незмінною любов`ю. За що? Діти бачать навколишній світ через образи, фарби, звуки. Малюки сміються, коли сміються персонажі, сумують, засмучуються разом з ними, можуть плакати над невдачами улюбленого героя, завжди готові прийти до нього на допомогу.

Відео: Гра для дітей з правил дорожнього руху в дитячому садку № 64

Тематика і зміст театралізованих ігор мають моральну спрямованість, яка укладена в кожній казці, літературному творі і повинна знайти місце в імпровізованих постановках. Це дружба, чуйність, доброта, чесність, сміливість ... Улюблені герої стають зразками для наслідування. Дитина починає ототожнювати себе з улюбленим чином. Здатність до такої ідентифікації та дозволяє через образи театралізованої гри впливати на дітей. Із задоволенням перевтілюючись в полюбився образ, малюк добровільно приймає і привласнює властиві йому риси. Самостійне розігрування ролі дітьми дозволяє формувати досвід моральної поведінки, уміння діяти у відповідності з моральними нормами. Такий вплив на дошкільнят як позитивних, так і негативних образів.

Оскільки позитивні якості заохочуються, а негативні засуджуються, то діти в більшості випадків хочуть наслідувати добрим, чесним персонажам. А схвалення дорослим гідних вчинків створює у них відчуття задоволення, яке служить стимулом до подальшого контролю за своєю поведінкою.

Але багато тем, сюжети припускають боротьбу, протиставлення добра і зла шляхом емоційної характеристики позитивних і негативних персонажів. Діти, поряд з позитивними героями, можуть наслідувати і негативним, що буває досить часто. У театралізованих іграх проблема впливу негативного персонажа складніше, ніж при звичайному читанні літературного твору. Виникають два питання: кому і як зображувати негативний персонаж? Які наслідки його впливу? Особливого значення набуває реакція глядачів. Дуже важливо, щоб вони засудили поганий вчинок, висловили негативне ставлення до персонажа, яке здійснило його.

Негативний образ втратить свою привабливість, а значить, і вплив, якщо його представити так, щоб викликати загальний сміх, осуд. Але дошкільнята навряд чи зможуть досягти потрібного для цієї мети рівня виразності. Наприклад, передати риси злих, хитрих, жодних персонажів з достатньою іронією, гротескно. Їх виконання може і не викликати відрази до аморального, а навпаки - спонукати до наслідування. До того ж не завжди знаходяться охочі грати непривабливий персонаж, так як багато кмітливі діти відразу ж відмовляються від такої ролі.

Відео: Танець Російська зима

Але іноді буває і так: прагнення активно брати участь в грі штовхає дитину до виконання будь-якої, навіть негативної ролі. Щоб привернути увагу однолітків до себе, він готовий шутовски смішити їх. Так поступово образ як би «прилипає» до дитини, і в кінці кінців він починає викликати глузування.

Мабуть, краще негативні ролі виконувати вихователю за допомогою різних ляльок. Подбайте, щоб їх зовнішність була неприємною. Негативну характеристику можна доповнити інтонацією. Водите ляльок і висловлюйтеся за них так, щоб викликати у дітей активну реакцію. Наприклад, нехай вони влаштовують усілякі перешкоди вовку на його шляху до будиночка, де живе бабуся Червоної Шапочки.

Ще одна проблема негативного персонажа - наслідки його вчинків: вовк постраждав через свою кровожерливості ( «Червона Шапочка»), Ледарка - за грубість, жадібність, нахабство ( «Дванадцять місяців»). Але може бути, іноді слід вдаватися до прийому творчого зміни кінцівки, особливо якщо вона трагічна. Негативних героїв можна перевиховати за активної участі дітей. Тільки разок подайте їм таку думку, приклад - і побачите, як вони будуть творити добрі справи.

Разом з тим потрібно, вчити дітей об`єктивно оцінювати свої вчинки і не просто наслідувати позитивного, але і контролювати свою поведінку (див. Гру з вірша В. Маяковського «Що таке добре і що таке погано», імпровізацію «Пізнай себе»). Однак не варто акцентріровать на цьому увагу однолітків, загострювати завжди болючий момент самокритики.

Кожен образ, створений дитиною, неповторний. У ньому зливаються його характерні риси з особливостями особистості малюка, його манерою триматися, виражати себе. Якщо вони не збігаються, діти-глядачі своїми репліками підказують «артисту», як йому слід виконувати роль, щоб ще більше схожим на персонажа. Таким чином, дитина непомітно для себе як би привласнює позитивні якості персонажа.

Велике і різнобічний вплив театралізованих ігор на особистість дитини дозволяє використовувати їх як сильне, але ненав`язливе педагогічний засіб, так як сам малюк відчуває при цьому задоволення, радість. Виховні можливості театралізованих ігор посилюються тим, що їх тематика практично не обмежена. Вона може задовольнити різнобічні інтереси дітей.

Відео: Тамбов Олімпійський Вогонь Зустрічали Театралізованим Шоу 2014

Театралізовані ігри дозволяють вирішувати багато завдань програми дитячого садка: від ознайомлення з суспільними явищами, формування елементарних математичних уявлень до фізичного вдосконалення. Різноманітність тематики, засобів зображення, емоційність театралізованих ігор дають можливість використовувати їх з метою всебічного виховання особистості.

Образне, яскраве зображення соціальної дійсності, явищ природи знайомить дітей з навколишнім світом у всьому його різноманітті. А вміло поставлені питання спонукають їх думати, аналізувати досить складні ситуації, робити висновки і узагальнення. З розумовим розвитком тісно пов`язане і вдосконалення мови. В процесі роботи над виразністю реплік персонажів, власних висловлювань непомітно активізується словник дитини, вдосконалюється звукова сторона мови. Нова роль, особливо діалог персонажів, ставить малюка перед необхідністю ясно, чітко, зрозуміло висловлюватися. У нього поліпшується діалогічна мова, її граматичний лад, він починає активно користуватися словником, який, в свою чергу, теж поповнюється.

Художня виразність образів, комічність персонажів підсилюють враження від їхніх висловлювань, вчинків, подій, в яких вони беруть участь.

Якщо дітям створити умови для самостійних театралізованих ігор, вони зможуть наслідувати ігровим образам, спілкуючись один з одним. Під час підготовки і розігрування вистави розмовляти з дітьми потрібно завжди чемно і ласкаво. Слідкуйте, щоб і вони так само зверталися один з одним, допомагали, проявляли наполегливість, терпіння в реальній дійсності.

Відео: У Москві назвали кращих театральних акторів

Естетичний вплив на дітей надає виконане зі смаком оформлення вистави. Активну участь хлопців у підготовці атрибутів, декорацій розвиває їх смак, виховує почуття прекрасного. Естетичний вплив театралізованих ігор може бути і більш глибоким: захоплення прекрасним і відраза до негативного викликають морально-естетичні переживання, які, в свою чергу, створюють відповідний настрій, емоційний підйом, підвищують життєвий тонус хлопців. У цьому сенсі театралізовані ігри прирівнюються до рухливих ігор, так як діти в них не стільки глядачі, скільки активні учасники.